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从“千篇一律”到“万紫千红" -—艺术活动中无范画的实践体会 案例描述： 这是一次美术艺术活动《太空旅行》，我让幼儿大胆表现宇航员在太空的外形特征。活动开始我为孩子们提供了中国神舟7号宇航员在太空活动的视频,孩子们看得聚精会神，一边看一边还小声的讨论着。看完后我让孩子们说说太空中的宇航员与平时我们的生活中有什么不一样.孩子们的话匣子一下被打开了:“宇航员的身体是飘在空中的,宇航员背后有一个大瓶子,宇航员戴着有一个大大的面罩。。。。。。”随后,我又组织幼儿经验交流:你了解过太空吗,它是怎样的。将孩子个体的经验进行梳理和总结。最后让孩子们自己画画太空宇航员，他们都纷纷拿起自己的纸和笔画起了自己的心目中的宇航员，在最后的分享交流中，每个幼儿都能大胆讲述自己绘画的主题内容——有幼儿画了宇航员厚厚的衣服戴着氧气面罩，但是宇航员却是没有眼睛，问他为什么，他说因为戴着氧气面罩看不见眼睛;有幼儿画了好多好多奇形怪状的人，介绍的时候说是因为太空中除了宇航员还有许多外星的女王；还有的幼儿画了各种不一样外形的外星飞船，说里面住着外星人，可以说每一个幼儿的作品都是不一样的. 这次的美术活动十分成功,整个活动幼儿兴趣浓厚，激发幼儿探索太空奥秘的兴趣,能根据自己的的所看所想,确定表达表现太空宇航员的主题，围绕太空宇航的主题展开想象添画各种物体，大胆的进行艺术表现。幼儿的绘画作品不再千篇一律的样子了，每一幅画都有一个自己的小主题。 我的思考： 其实开展了艺术活动中无范画的实践已经有一段时间了,通过学习《３－6岁儿童学习与发展指南》中五大领域中的艺术领域中的目标要求幼儿大胆表现和具有初步的艺术表现与创造能力,《指南》中对艺术活动的要求围绕着表现和创造两大点，而且《指南》的教育建议中也指出——“让幼儿用自己喜欢的方式去模仿与创造,成人不做过多的要求",“幼儿绘画时,不宜提供范画,特别是不应该要求幼儿完全按照范画来画”，我不禁在反思我之前的艺术活动，那时候的我总会拿出一张范画放在黑板上面，幼儿们看到了就会就会和同伴说，哦，我知道了“今天画蝴蝶,今天画小树林。。。，”从小班到现在,每次艺术活动都是我准备好范画,然后教幼儿要怎么画，这里画什么，那里画什么,花朵应该怎么画，小草要这样画,树林要涂绿颜色，云朵要涂那个颜色,幼儿们都已经习惯了这种的模式,画出来的作品,不可否认都是比较美的，但是纵观全班幼儿的作品基本都是千篇一律的,很多时候被教了技能以后的孩子,反而不敢大胆表现，当有时候要画比较难一点的作品的时候,有些幼儿就会说，这个我不会，那个我不会,涂色的时候也会发现有当一个幼儿涂了和范画不一样的颜色,另一个幼儿马上会说不对，不应该涂这个颜色，应该和老师涂一样的颜色. 当面对整个班级千篇一律,近乎和范画一模一样完美的绘画作品时候，在艺术活动中教出了一个个小画家,但是却失去了一个个想象家的时候,这究竟成功还是失败呢？也许是在教幼儿如何画画，但是没有教会幼儿喜欢画画. 我的实践与收获: 通过学习《指南》,我知道这种模式必须改变，要改变陈旧的模式，就必须要大幅度“改革"，这对我教师和幼儿来说都是一个的挑战，当我开始在美术活动中什么范画都不拿的时候，孩子们纷纷不解的问我,老师今天画什么啊？怎么都没有范例啊”,我神秘的笑笑，等会你就知道了，还记得第一次无范画的活动的时候，我让孩子们欣赏北京长城的图片，有许多幼儿去过北京长城，，能说出许多长城的特征和样子，我那时候还想幼儿的经验很丰富,一定能画的很好，但是在叫幼儿自己创作绘画的时候却发现一半以上幼儿们却是一脸的茫然，纷纷都说老师不会画，怎么画?有的连之前一些绘画技能很好的幼儿都画不出来呢,难道真的是他们不会画，答案是否定，分析原因就是因为没有范画，幼儿一下子也无法适应了，不敢大胆表现自己的心目中的长城，于是我鼓励幼儿大胆尝试把自己心目中的长城表现出来,幼儿终于在我的鼓励下突破开始尝试自己绘画，渐渐的发现有的幼儿画的是一条一条弯的长城,有的幼儿画了直直的长城，每一条长城都有不一样的样子。 有了改革就要有不断尝试,在今后的艺术活动中，我采取了多次没有范画的活动，每次在活动开始的时候，我会找一些相关的图片视频,引导幼儿自由欣赏，通过对外部世界的观察和体验所获得的视觉经验,幼儿的想象力越来越丰富,幼儿的绘画作品的内容越来越多,没有范画的束缚,幼儿的绘画表现更自由大胆，从《看上海》作品中幼儿绘画的各种各样的奇形怪状的建筑到《太空旅行》作品中各种各样的形态各异的宇宙飞船,幼儿的作品变的没有那么原来的那么完美，但是却变的越来越富有想象力。 在以往我往往把幼儿的绘画技能训练放在首要位置，但是却忽略幼儿的兴趣，喜欢画画的培养似乎变成了一句空话，有时候对于一些幼儿不那么完美的画,总是有这里或者那里的不满意，但是现在我发现也许幼儿自己想像的画在我眼里并不完美，也许他们的内容让人看不懂，但这并不意味着他们的画不好，只要听他们介绍自己的作品，就会发现每一个幼儿都是想象的天使。幼儿的作品不应该用教师的标准去评判是“好与坏“，只要他能大胆想象与表现，那么他的作品就是成功的。 毕加索说过一句话“我能用很短的时间久画得像一位大师，却要用一生去学习画得像一个儿童”,要教出一个艺术工匠也许并不难，但为了教出一个艺术工匠而扼杀幼儿想象与创造那是不对的，更不能为追求完美而对幼儿进行千篇一律的训练，我们要记住在花园里全部是绿色那并不代表是春，万紫千红才是春。 ２０１3年10月２6日 嘉定区叶城幼儿园 联系人：徐琴 联系人电话： 联系人邮箱10２＠126 作者:嘉定区叶城幼儿园 大一班教师 沈婷 本文来源：https://www.dywdw.cn/04480bf10266f5335a8102d276a20029bc64633f.html
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2022-07-29
