新部编版四年级语文上册第9课《古诗三首 雪梅》优秀教案

2022-04-23 03:13:27   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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9《古诗三首 雪梅》

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读《雪梅》,背诵《雪梅》 2.了解诗的大意,领悟诗歌所蕴含的道理。

3.了解有关雪梅的古诗词,学习梅花的精神。

教学重点难点:引导学生领悟诗歌所蕴含的道理,学习梅花的精神。 课前准备:多媒体课件。 教学课时:1课时 教学过程:

一、看图片、赏雪梅 1.谈话引入

师:同学们,老师为大家准备了几张图片,我们一起来静静地欣赏。PPT展示图片) 师:美吗?

师:你知道这是什么花吗?那你知道这种花在什么时节开吗?生回答。 师:说得对!这是梅花,在冬天开放,很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来,人们把雪和梅作为报春的使者。可是,雪和梅却争执起来了,怎么回事呢?就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟。 2.板书课题。“雪梅”就是雪中的梅花。 3.简介诗人。

师:这首诗的作者是卢钺,是宋朝人。他非常喜爱梅花,自号为梅坡。 二、读古诗、诵雪梅

1.借助拼音,把这首诗诗读正确。

评:看到你们读书的认真样,真为你们高兴。 2.认读标拼音的字。

3.同桌互读,有读得不正确的请告诉他。

4.指名读,请其他同学认真听,听他注意读得怎么样。 5.去掉拼音指名读。 6.当小老师领读。


7.听老师读,注意节奏。

8.自己读,读出节奏。评:节奏感出来了,诗的韵味也就出来了。 9.男女生接读。

10.男女生合作读。男生读,女生做回音壁。 11.齐读。 12.背读。 13.领背。 14.同桌互背。 15.齐背。

三、品诗句,悟道理。

师:诗会背了,诗的意思知道吗? 1.借助注释,自己说一说诗的意思。 2.提出不懂的问题,一起解决。 3.和同桌说一说诗的意思。 4.一起说诗意。

师:梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯相让。这可难坏了诗人,难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白,但是雪花却少了梅花的一股幽香。 5.悟道理。指名说。

师:从后两句中,我们可以知道雪和梅的特点是:雪白梅香(板书)。这首诗借雪梅的争春,告诉我们人各有所长(板书)也各有所短,我们要取人之长,补己之短。正如《千字文》中所读到的:“罔谈彼短,靡恃己长。 6.带着理解再读本诗。 四、谈雪梅,拓诗词。 1.谈雪梅的关系。

师:古往今来,有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为雪中有了梅花,就透露出春的信息;梅花因在雪中开放更显示出不畏严寒的高尚品格。如我们所学过的《梅花》一诗。

2.我们的伟大领袖毛主席也十分喜欢雪中的梅花,他曾写下这一首词《卜算子•咏梅》,我们一起来欣赏。


3.总结。

师:孩子们,梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开,它却不一样,越是寒冷,越是风欺雪压,它就开得越精神,越秀气。所以,它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一,还被称为“花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒,在困难面前坚强不屈,好吗?这节课就上到这里,下课。 五、板书设计 雪白梅香 各有所长




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