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社会实践活动记录 一、实践活动的背景及意义 1、当人类跨入21世纪的，知识经济时代正悄然地、势不可挡地向走来。而对新时代，科学普及工作是和实施素质教育的途径和内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，中小学生科技素质的显得。 2、教学与国外教育相比，学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是近代科技落后的原因。让学生现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，在观察、实验、动手操作中萌发灵感，培养学生创新精神、 3、农业是国民经济的基础，农业的发展是衡量现代化的标志。近年来，社会的进步，在农业生产中了严重的制约因素。主要在两个：农业环境遭到了巨大破坏;农业生产徘徊不前，农业效益低，农民生产性不高。开发有机食品与农业产业化逐渐在变成现实，让小学生理解有机农业的知识非常必要的。 4、是农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军 二、活动地点及活动 活动地点：棉田 活动：小学生 三、活动的 1、情感：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。2、认知：有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，农业知识，并实践。如：除草是杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，减产，要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等。3、技能：在教师和校外辅导员的下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养吸收一农业科普知识并向家庭宣传推广的能力 四、遵循的原则 1、实践性原则2、性原则3、协作性原则 五、活动内容 打药压塑料薄膜 活动：自由体验与父母一起劳动 六、总结 在社会实践中，父母是技术操作的示范者，农业经验介绍者，学生则是模仿者、学习者;在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的者;在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在科普活动中，这三者是相辅相成，缺一不可的。 在本次的社会实践活动中，了“农村—学校—家庭”的活动模式，先到田间学习、实践，然后回学校在老师下消化,到图书室寻找理论，实践内容，总之，学生是祖国的未来，而兴趣是最好的老师，在大家的努力下，三点循环、滚动的实践模式和直观新颖的实践活动，既能学生的好奇心理和探究心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的活动中，增长知识，寓教于乐的目的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/127bb87dd8ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e26.html
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2022-10-15
