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2015年高考考前作文总结与指导 一、考试说明要求 能运用适当的文体样式，写记叙类、议论类和抒情类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级 （1）符合题意（2）符合文体要求（3）思想健康，感情真挚 （4）中心明确，内容充实（5）结构完整，语言通顺（6）标点正确，不写错别字 2．发展等级 （1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用。 （2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 二、作文题目回顾 1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。（2014年江苏卷） 2．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)： 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。 （2012年上海卷，江苏2015考试说明第29页） 3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有人说，山坡上开满了鲜花，但在牛羊的眼里，那只是饲料。我们今天并不是鲜花少了，而是牛羊的眼光多了。 以上的话引起了你怎样的思考？结合现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （考前热身训练） 4．阅读下面文字，根据要求作文。 娘想儿，流水长；儿想娘，扁担长。——俗语 ①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。（2015年南京三模） 5．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼，厄运也并非没有许多的安慰与希望。——培根 （2015宿迁三模） 6．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 “从前的日色慢，车、马、邮件都慢„„”木心的一首《从前慢》打动了很多人的心；可是，现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁月。（2015苏锡常镇三模） 7．根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。 俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：“没有，没听过。”格拉祖诺夫叹了口气说：“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。”（2015南京二模） 8．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 贫困交加的梵高，在每天努力振作起来的信心的支配下画着他那色彩绚丽的画。他曾满怀感慨地说：生活的色彩和他画中的色彩太不一致了。 不仅梵高，很多人都曾为此感叹过，思索过„„（2015苏锡常镇二模） 9．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（2015南通一模） 10．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 一次写作文，一位学生写他曾参加过的演讲比赛的故事。那次演讲比赛不许穿插音乐表演，他还是穿插了。尽管比赛成绩不理想，他依然很高兴，因为他觉得他把自己的欢乐带给了这个世界。老师在批语中提醒他要遵守比赛的规则。他写了一封信和老师沟通，表示他不久就要去美国留学，希望老师能宽容这种思想上的差异。（2015常州一模） 11．阅读下面材料，根据要求作文。 ①犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。 ②契柯夫小说中的一个人物在 戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。 这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌，(3)不得透露相关个人信息（2011上海卷） 12．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 萤火虫之所以美丽，是因为它能在黑暗中绽放光芒。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 三、材料作文类型及特点 类型 综合以上材料作文题目，我们可以大致将其分为三类：叙事类，如题目7、10；议论类，如题目1、5、9、11、12；话题类，如题目2、4、8。 特点 （一）思辨性 思辨，顾名思义，即思考辨别，要求能全面地深入地辩证性地看问题，不片面化、表面化、绝对化。这是一个成熟高中生应具备的基本思维能力之一。如题目1，思辨性就颇强，专家对之作出如下解释：青春之所以不朽，在于她的纯真、美丽、绚烂、迷人、光明、伟大，在于她的充满无限的可能、不断走向成熟。然而青春又是短暂易逝的，年华老去是不可抗拒的自然规律。更重要的是，如果不把握时间、不付诸努力、不珍惜青春，与青春相伴的往往是平庸、暗淡、无知，乃至欺骗、痛楚、腐朽。（《2014高考试题分析》）在上面题目中也多有思辨性话题，如慢与快、时间的短与长、幸运与不幸、黑暗与光明等。对于思辨性话题，要善于抓住本质，明确看似矛盾双方的内在统一性。 （二）材料观点化 作文中的材料大多蕴含着观点。有的直接呈现，如题目5，材料直接指向的观点就是：幸运中有烦恼（或恐惧），厄运中有希望（或安慰）；题目6的观点指向是肯定“慢”，反对“争分夺秒”。有的材料则是间接呈现观点，如题目2，材料说人们舍弃的微光却常常在天才的作品中出现，其实就是告知我们要“珍惜心中的微光”；题目3并没有直接告诉我们观点，但通过分析，明白了“鲜花”“饲料”的比喻义和引申义后，我们就会很容易领会到材料的指向为：反对以功利化的眼光看待（对待）生活中社会上美（有价值）的事物。其他题目也都或隐或显地呈现出观点，要读懂，明确，因为这是写好作文的基础。 （三）角度多样化 材料作文的题目中多有“角度自选”（或选取一个角度）的要求，这就说明作文时可以依据材料从不同角度切入。如题目4，材料借助于一个俗语展示了一种现象，作文时主要是对这种现象表达自己的看法，角度较多；还有题目8，写要高扬理想的旗帜可以，强调现实的重要性亦可，还可以写理想与现实应并重。开放性较大的题目，切入的角度往往较多。而限制性较强的题目，角度相对要少一些，但若深入挖掘，纵向拓展，亦可以发现其他的角度。如题目6，一味地强调“慢”好，容易流于空泛，除非思想深刻，文采斐然，难以得到理想分数。其实，若再深入思考一下，人们都知道“慢”好，可为什么仍“争分夺秒”呢？“慢”难道就绝对好吗？所以，作文时若能“稳中求新”，结果肯定会更好一些。 四、作文注意事项 作文，几乎是整张语文试卷的半壁江山，不容有失，但同学们也不必紧张，因为我们有着十多年的阅读写作积淀，估计2015年江苏高考作文的审题难度不会太大，我们肯定“有话说”。而要想将之说好，还须注意以下几点： （一）准确审题，正确立意 审准题目要求是作文的基础，要整体把握，读懂材料，抓住关键，明确命题者意图，不要一叶障目、主观臆断、喧宾夺主。 在审准题目的基础上，确立作文中心，正确立意。王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。” （二）拟好标题，先声夺人 题好一半文。作文标题的优劣其实是学生思维能力高低的体现，必须全力以赴，将之拟好。作文标题的类型常见的有观点型、修辞型、化用（引用）诗句型等，但无论采用哪一种，必须要让读者（阅卷老师）一眼看出与题目的关联，明确你文章的观点或知晓你论述（记叙）的话题（对象）。 （三）善于聚点，思路清晰 作文，表面上考的是表达能力，实际上考的是思维能力。考生一定要善想，只有想得好，才能写得好。由于考试的要求，在作文时，学生通常面对的是是你（出题老师）要我想，我要按照你的要求去想，如果能积极调动，找到作文题目中与自己思考的内在契合点，变你要我想为我自己主动去想，我借你的要求来表达我的所思所感，那就更令人信服，更能打动人。在内容呈现上，忌泛泛而谈，要善于聚点，化抽象为具体，切口小一些，针对性强一些。在写作层次上，要有序推进，不能想到哪写到哪，否则，极易出现写到中途写不下去之情景，到时只好东拉西扯东拼西凑，使阅卷老师读来昏昏然而不知所云，得分自然不会理想，对此，可在下笔之前简列一下提纲，三言五语，自己看明白即可，这样可以使文章的层次更加清晰。 （四）展示所长，以文动人 经过多年的作文写作训练，每个同学都有自己较为擅长的文体，自己较为熟悉的素材，要充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文或议论性散文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文或微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。素材选择要避熟就生，选取经过自己深入思考或真切体验过的素材，这样才更能打动人。周国平说，语文，无论是阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。此言非虚。临场作文时，要积极调动自己进入状态，注重构思，放胆为文，发挥自己最佳水平，写出令人满意的文章来。 考前，可以翻阅自己以前的作文、练笔或准备的一些素材，但考试中切忌投机取巧、生搬硬套，否则，很有可能会弄巧成拙。 （五）其他 字体工整，卷面整洁，不漏写标题，不写错别字，一定要完篇。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2abf7c5703768e9951e79b89680203d8ce2f6a87.html
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2022-08-27
