关于高中数学.doc

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关于高中数学

关于高中数学一高中数学教学的困境及思路

摘要总之,高中数学作为数学教学中较高的阶段,它对于学生的教学要求也是变得越越高,加之新课改的要求更是让高中数学教学面临着不少的教学困境。

关键词高中数学;教学

一、高中数学教学面临的困境及其原因分析

我国高中阶段的教学改革正进行得如火如荼,高中数学的教学方式也发生着相应的变化。但是,高中数学教学中仍然更多地倾向于传统的教学方式,教学过程中的主体仍然集中在教师身上,学生仍然处于一种被动的学习状态,学生的自主性与创新性都没有能够及时充分地发挥出,从而无法培养并提高学生的学习兴趣与学习动力。究其原因,我们发现,导致这些教学困境的主要原因就在于,高中数学已经进入了一个较为复杂的教学阶段,教学内容庞杂而抽象,但是,学生的学习时间却又十分紧张,加之教学方式并没有得到根本性的改变,从而使得高中数学在教学过程中碰到了多个教学困境。就学生层面说,很多高中生对于数学的求知欲较低,缺乏竞争意识,对很多方法不够灵活运用。就教师层面说,教师培训资金不够充足,教学方法出现了两极分化的不良现象,一些教师过于循规蹈矩,一些教师则过于追求创新,从而使得高中数学教学出现了教学效果较差的现状。此外,家长层面也认为高中数学学不好已经是无可救药的事情了,从而对学生缺乏关爱。

二、当前高中数学教学困境的解决思路

(1)做好初高中数学的教学衔接工作。高中数学是在初中数学的基础上开展教学的,那么,这就要求高中数学教师切实做好二者之间的衔接工作。作为一名高中数学教师,其必须非常熟悉初数学教材与要求,并把之与高中数学内容有机地融合在一起并及时进行升级,从而让二者在有效的衔接中推动高中数学教学工




作的顺利开展,真正实现由较为低级的初中数学向更高级别的高数学过渡与化。

(2)改进传统的高中数学教学方法与方式。我们当前的高中数学教学过程中,大部分教师采取的仍然是传统的教学方法与方式,大大压抑了高中生的求学欲望。加之高中数学内容本身就较难,因此,高中数学应该采取循序渐进的教学方式,充分考虑到学生的思维能力、认知规律等方面的实际状况,让教学内容显得更有主次性及次序性,设计出更为符合学生实际要求的教学大纲、教学计划以及教学方式,让高中数学教学由易及难,逐步地深化下去,从而提高学生对于高中数学的学习积极性与自信心。 (3)积极提高高中数学教学中的趣味性。高中数学内容的教学难度较大,这就极其容易降低学生的学习兴趣。因此,我们必须改变高中数学课堂过于枯燥乏味的现状,采取一种趣味性教学的模式,努力吸引学生的意力,充分激发学生对高中数学学习的兴趣。当然,高中数学教师在激发学生兴趣的同时,必须充分尊重学生的主体性地位,真正落实新课改的要求。教师只是作为学生的引导者、辅导者与组织者,尽可能地培养学生的个性化学习方式,提高他们自主学习的能力。当然,高中数学教学中还应该重对于学生知识面的拓宽引导工作,重视把数学知识应用到实际生活、工作和学习当中去。

三、小结

总之,高中数学作为数学教学中较高的阶段,它对于学生的教学要求也是变得越越高,加之新课改的要求更是让高中数学学面临着不少的教学困境。因此,我们必须做好初高中数学的教学衔接工作,改进传统的高中数学教学方法与方式,积极提高高数学教学中的趣味性,不断拓宽学生的知识面,从而让学生在关爱中找回自尊,学生在课堂上找回自信,让学生的思想在评价中得到升华。


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