【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初中信息技术七年级上册备课笔记》，欢迎阅读！
义 务 教 育 实 验 教 科 书 信 息 技 术 七年级（上） 备 课 笔 记 教 师：王芳 班 级：初一(8)~(14) 嵊州市中学 2008．8 任 课 表 科目：信息技术 教师：王芳 星 期班 级 午别、节次 一 1 2 3 4 5 6 7 14 12 13 二 9 8 三 10 11 四 13 14 11 五 10 12 8 9 上 午 下 午 课代表名单： 初一(8)班 初一(9)班 初一(10)班 初一(11)班 初一(12)班 初一(13)班 初一(14)班 张剑 李晓飞 蔡晓剑 求知 张豪杰 杜璐 张碧滢 1 目 录 第一单元 相聚“网上邻居” 第1课 走进网络教室 第2课 我的老师 第3课 个人小档案 第4课 介绍我自己 第5课 认识新同学 第6课 网上交个好朋友 第7课 我的学习体会 第二单元 遨游Internet 第8课 神奇的网络 第9课 网上诺贝尔 第10课 浙江旅游 第11课 生物圈二号 第12课 网上图书馆 第13课 网络与道德 第14课 奇妙的信息世界 第15课 江南风情游 第三单元 构建资源库 第16课 准备构建资料库 第17课 建立素材资料库 第18课 建立学习资料库 第19课 建立软件资料库 第20课 建立电脑知识资料库 第21课 整理资料库 第22课 保护我的资源库 第23课 综合实践－保护水资源 2 本 学 期 教 学 计 划 学科：信息技术 七年级上 班级：初一（8）~（14）班 任课教师：朱六刚 一、 教材简析 本学期使用的信息技术教材是浙江教育出版社出版的义务教育实验教科书（试用）七年级上册。本教材主要有如下三个单元内容：１、相聚网上邻居 ２、遨游因特网 ３、构建资源库，共十九课。 二、 学生情况分析 １、 学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 ２、 学生的计算机基础知识掌握不够牢 ３、 学生运用电脑的能力较差 ４、 部分学生上机行为不够规范 ５、 有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重 6、 学生计算机基础层次不一样。 二、 目的要求 １、培养学生爱护公物的良好习惯 ２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 ３、规范学生上机行为 ４、对学生适时进行爱国主义教育 ５、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率70％ 三、 教学措施 １、 认真钻研，精心备课 ２、仔细讲授 ３、耐心辅导 ４、严格要求学生 四、 教学进度 3 第1课 始学教育、了解学生情况 一、教学目标 ·了解学生情况，制定相应的教学策略 通过调查，了解在小学中信息技术课开设的年级、学习的内容，并制定相应的教学策略。 ·情感目标 通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。 二、重点难点 难点：培养学生良好的学习习惯。 三、计算机硬件与学生分析 学校现在有正常进行教学的机房2个，计算机房（1）共有计算机63台，计算机房（2）共有计算机42台，初一（8）~（14）的学生在计算机房（2）上机，初一的学生每班有60人左右。 四、教学构思 课时：1课时。 在本课的教学中侧重点是始学教育，进入网络教室的纪律和卫生。 关于进入网络教室应遵守的纪律和卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。 作为始学教育，应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。并通过随堂练习中的“本课操作自我检查”，对自己已掌握了哪些操作，还有哪些操作未完成，做到胸中有数。养成对本节课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。否则每节课有一小点操作未完成，积累一段时间后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。 五、教学实施 ·了解小学中信息技术课的情况 通过调查，了解信息技术课在小学中的开课情况及所教内容，并作好相应的记录（填写初一新生计算机情况调查表），并结合本校的实际情况制定相应的教学措施。 4 初一新生计算机情况调查表 小学里学过计算机的学生 学校 剡山小学 鹿山小学 城北小学 城南小学 育英小学 三江小学 东圃小学 8班 9班 开课年级 10班 11班 12班 所学内容 13班 14班 从未接触过计算机的学生名单及班级 家中有计算机的学生名单及班级 8班 9班 10班 11班 12班 13班 14班 相应的教学策略 5 讲解网络教室纪律和卫生事项，一边就让学生记录在练习的空格处。 ·纪律注意事项： （1） 在网络教室里不要大声喧哗 （2） 禁止在网络教室内随意走动 （3） 对号入座，不准随意更换位置 （4） 要爱护硬件设备，不准随意删除软件 （5） 在老师没有安排的情况下，不准玩游戏 （6） 在任何时候，禁止浏览不良网站 ·卫生注意事项： （1） 进网络教室要套鞋套 ，下课后将鞋套丢入指定的地方 （2） 不要将雨伞等非学习用品带入网络教室 （3） 不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室 ·学习注意事项： （1 ） 进网络教室应带信息技术教材、笔记本和笔 （2） 对本节课的未完成的任务，必须在下节课中完成 （3） 记录本节课未掌握或不懂的内容 六、教学后记 调查结果显示，在小学中未接触过计算机的学生最少的班级有4人，最多的有19人。家中有电脑的学生很少，每班不超过7人。小学中所学的内容大多是打字、上网、幻灯片制作、WORD、画图等内容。开课的年级大多集中在5~6年级。计算机房（2）有电脑42台，而每班的学生有60人左右，根据学生与本校的实际情况，决定每班分二批上机，第一批为学号为1~35号的同学，第二批为35号以后的同学。小学中从未接触过计算机的学生每批上机都参加，给这批同学增加上机的时间，适当给他们补补课。 6 初一新生计算机情况调查表 小学里学过计算机的学生 学校 剡山小学 鹿山小学 城北小学 城南小学 育英小学 三江小学 东圃小学 8班 丁国境 陶依娜 吴赛圆 陈 晓 王 彬 谢 康 裘摄雯 赵桔芳 董志峰 何锞懿 马琪聪 张丹萍 9班 何晓英 丁恩洁 马柯燕 唐春岚 王彬芳 黄盼攀 周泽斌 钱 鹏 沈玉萍 朱卫枫 竹秀峰 何诗杰 王川棋 黄 辉 汤翩翩 张黎渊 袁帅锋 姚佳清 袁寒飞 开课年级 4~6 6 5~6 4~6 10班 谢桑桑 张远海 施文军 谢立康 谢哲凯 赵余峰 钱 宽 黄 飞 尹晓雯 谢 磊 姚梦淇 金 城 楼超峰 11班 尹航波 童奇乐 竺袁锋 钱 霖 11班 金 权 许伟栋 王 超 姚丹婷 张 洁 徐延萍 所学内容 网页 网页 网页 幻灯片 幻灯片 上网 打字、上网 12班 骆 园 徐俊美 周 清 童 贯 13班 吴 斌 周建栋 徐慧良 竺璐敏 余力瞻 陈俊威 黄超斌 张 锴 丁晓锋 张 波 14班 金 满 宋月鸿 钱汉波 史雨峰 王海萍 骆洁丽 应 能 喻 科 从未接触过计算机的学生名单及班级 家中有计算机的学生名单及班级 8班 钱匆匆 陈果加 姚 泽 相何斌 田颖颖 徐安圣 9班 傅佳丽 郑 杰 马柯燕 唐春岚 张奔驰 余艺川 陈 凯 10班 叶孟君 张莹莹 应园园 桑 波 郑露莎 吕 娴 12班 刘少伟 裘英东 蒋 柯 商烨雯 张璐航 张 彬 郦琛依 胡涵宇 钱莉莉 郑含冰 13班 唐镇泓 张婷婷 袁静娜 14班 钟翠莺 茹雯琦 高 莹 陈银彬 张碧滢 7 第2课 走进网络教室 一、教学目标 ·知识目标 1.了解电脑的外观。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目标 1.掌握开机的方法。 2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。 3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。 4.会安全关机。 ·情感目标 通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。 二、重点难点 重点：鼠标的操作。 难点：培养学生良好的学习习惯。 三、环境与素材 1.在服务器端设置好学生登录用的用户名和密码。 2.准备一些漂亮的桌面背景图片（背景图片素材可到教师配套光盘上获取，在“素材资源”“图片”“壁纸”中）。 3.保证学生电脑能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。 四、教学构思 课时：1课时。 在本课的教学中的侧重点是电脑最基本的操作，有开机关机和鼠标单击、双击这些操作。 强调关于进入网络教室应遵守的纪律和卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。 对于鼠标的基本操作——单击和右击，教材中通过设置桌面的背景这一任务来了解和掌握。这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。对于非零起点的学生，这些操作太简单了，不用五分钟即可完成该操作任务。因此，对这部分学生，在完成本课的操作任务后，可以让其上网查找自己喜欢的壁纸，也可以玩“空当接龙、挖地雷”等游戏，来让学生掌握鼠标的操作，这都是很好的教学设计。通过设置桌面背景或玩游戏的任务，要让学生能达到了解和掌握鼠标操作，而且还要能安排分层教学的目的。 8 开机关机，是每节课都要做的事。在开机时，要让学生养成按规定顺序开机的习惯，并注意登录的过程。下课时，养成关机的习惯，不要形成一下课不关机就离开机房，或一关电源开关就了事的坏习惯。 总之，在这一些节课中，应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。并通过随堂练习中的“本课操作自我检查”，对自己已掌握了哪些操作，还有哪些操作未完成，做到胸中有数。养成对本节课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。否则每节课有一小点操作未完成，积累一段时间后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。 五、教学实施 (一) 再次强调网络教室纪律、卫生事项与学习方法。 (二) 认识电脑并学会开机 (1) 观察电脑：讲解电脑的组成(主机、显示器、键盘、鼠标) (2) 开机：a. 打开显示器的开关，再打开电脑主机的开关。 b . 在“请输入网络密码”对话框中单击“确定”按钮。 (三) Windows桌面 (1) 图标 (2) 任务栏 (四) 设置桌面背景 通过国华多媒体教学软件讲解设置桌面背景的方法与操作步骤，并让学生将操作步骤记录下来。向学生推荐一些提供精美壁纸的相关网站： 壁纸收藏室：http://www.wallpaperboxroom.com/boxroom/default.asp 文物壁纸：http://www.hanaga.com/bz/bz.html 桌面世界：http://www.jaouworld.net/desktop/ 精彩桌面站：http://desktop.zbinfo.net/ (对从未接触过计算机的学生讲解鼠标与键盘的操作方法) (五) 介绍游戏 通过国华多媒体教学软件讲解“空当接龙、挖地雷”这两个游戏的操作方法，并让学生将操作步骤记录下来。 (六) 学生上机、教师辅导 学生上机，我在网络教室巡回辅导学生。及时解决学生上机提出的问题，并记录有关的内容。对从未接触过计算机的学生多注意、多辅导。 (七) 安全关机 (1) 单击任务栏上的“开始”→“关闭系统”。 (2) 选择“关闭计算机”选项后，单击“是”按钮。 (3) 关闭显示器。(注意：主机自动关闭) 9 六、教学后记 通过两次上机，小学中从未接触过计算机的学生绝大部分都能掌握鼠标的使用，只有3个同学操作鼠标不太熟练。对这3个同学今后要加强辅导。从上机的情况来看，学生的计算机水平参差不齐，好的学生上网、下载、做幻灯片都很熟练了，差的学生鼠标操作都不太熟练。今后在设计上机任务时应从多层次的角度去设计，使不同层次的人都有任务可做。 10 第3课 我的老师 一、教学目标 ·知识目标 1.认识资源管理器。 2.了解Windows窗口、树型目录结构、资源图标等基本概念。 ·技能目标 1.了解资源管理器最基本的操作方法。 2.利用资源管理器浏览本地硬盘中的资源。 3.利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。 4.能打开教师机上的文本文件和其它多媒体文件。 ·情感目标 通过利用网上邻居来认识自己的老师，让学生了解利用网络获取信息的一种方法，体验通过网络获取信息的感受。 二、重点难点 重点：利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。 难点：Windows窗口各部件的认识，树型目录结构概念的了解。 三、教学准备 1.在教师机设置好“学习范例”和“音乐图片资料”共享文件夹。 2.在“学习范例”文件夹中加入教师的自我介绍文本文件（范文在配套光盘的“教学范例”中）。 3.在“音乐图片资料”文件夹中加入供学生欣赏的音乐图片文件（资料在配套光盘的“素材资源”下的“图片”和“音乐”中）。 四、教学构思 课时：1课时。 认识老师有多种途径，可以是老师上课时进行自我介绍，也可以是将老师本人的图片文字资料印在讲义上发给同学们，也可以通过询问班主任或其它老师来侧面了解任课教师的情况。有了网络，老师可以将自己的资料放在网上，让学生自己去获取老师的相关资料。 通过“认识老师”这一贴近学生需要的学习任务，让学生了解资源管理器的作用，了解通过网上邻居可以看到教师提供的“自我介绍”文本文件。既然学生能获取教师机上的“自我介绍”文本文件，那么，可不可以获取图片、音乐等文件呢？由此，学生可以得出这样一个结论，通过网上邻居，可以获取教师提供的一切资料。这样，为今后教师要传送教学资料给学生，只要让学生到网上邻居的教师机相应位置上去取就可以了。反过来，在以后的学习中，学生多次通过网上邻居来获取资料，也就自然而然地熟练掌握获取资料这一操作技能了。 从这节课开始，就要养成学生回顾上节课还有那些操作未掌握的习惯。上节课未完成 11 或未掌握的操作，必须在本节课中提问老师，给予解决。事实上，对于初学者较难掌握的操作，通过老师一对一的辅导是很容易掌握，关键是学生有没有将存在的问题及时解决。否则，当问题积累下来，或通过多次的练习还是未加以注意，时间长了，许多操作就掌握不好了。因此，一定要养成学生有问题及时解决的习惯，同时，教师对操作有问题的学生要主动给予一对一的指导，使零起点的学生能及时跟上。 五、教学实施 (一) 复习回顾 通过教师提问检查学生是否掌握了上次课的内容。 解答学生上次课中未掌握的操作。 (二) 启动资源管理器 通过国华多媒体教学软件讲解“资源管理器”的使用方法与操作步骤，并让学生将操作步骤记录下来。 1． 单击任务栏中的“开始”→“程序”→“资源管理器”。 2． 讲解弹出的窗口的组成。窗口分左、右两个部分：左侧显示的资源目录结构；而右边显示的是资源所含的相应内容。 3． 学生自己练习“启动资源管理器”。 想一想：启动“资源管理器”还有其他的方法吗？ (三) 浏览资源 1. 用鼠标单击“资源管理器”窗口左侧的C盘图标。 2. 单击C盘图标左侧的加号“+”。 3. 在C盘展开的目录结构中，找到“Windows”文件夹。 4. 单击“Windows”文件夹。 5. 此时，“资源管理器”窗口的右侧，呈现的是“Windows”文件夹中包含的所有文件夹和文件。 练一练：单击文件夹左侧的“-”，文件夹目录结构发生什么变化？ (四) 网上邻居的介绍 通过国华多媒体教学软件讲解“网上邻居”的使用方法与操作步骤，并让学生将操作步骤记录下来。 教你一招：单击网上邻居图标，没有出现网上的电脑图标，而是出现了下图所示的对话框，则表明你的电脑未登录上网。出现这个错误的处理办法：单击“开始”→“注销”，在弹出的对话框中，单击“确定”按钮。再双击“网上邻居”就可以了。 (五) 认识老师 通过网上邻居找到老师的电脑后，双出“HI，同学们好.TXT”文件，查看老师的有关介绍。 (六) 并向学生推荐一些网站： ·关于计算机基本操作的学习网站： 网络学堂：http://www.singher.com/wlxt/ 洪恩在线：http://www.hongen.com/default.htm 12 在线培训：http://www.xiney.com/zxpx/windows.htm ·提供图片库的相关网站： 千夜图片库：http://www.1001n.com.cn/photo/ 足球图片库：http://jhw.nease.net/zl2.htm 中学化学图片库：http://szxl.51.net/ ·提供音乐的相关网站： 音乐时速：http://musicspeed.cnjx.net/ 音乐风景线：http://music.nx.cninfo.net/ (七) 学生上机，教师辅导 完成随堂练习： 从上至下，从左至右，其填空处的填写内容分别为：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、（垂直）滚动条、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区（内容显示区）、窗角。让学生在完成认识老师的过程中，顺便将“窗口”这一概念掌握好。 ·让学生在完成认识老师的过程中，顺便将“窗口”这一概念掌握好。 六、教学后记 本课的学习任务是进入资源管理器，并通过网上邻居找到教师提供的自我介绍，认识自己的老师。对于零起点的学生，对这一任务有较大吸引力。这部分学生可通过这一任务，熟悉资源管理器的使用。用资源管理器浏览本地和教师机的内容等操作，足以化费这部分学生一节课的时间。但对非零起点的学生很快就能完成该任务，他们认识了老师后，不能让这部分学生无所事事，对于这部分学生，可以让他们看看图片，听听音乐。在观看图片和欣赏音乐的同时，让同学们感受网上的资源是单机所无法比拟的。当然，这一练习的目的是培养学生到教师机上去获取资料的习惯。 13 第4课 个人小档案 一、教学目标 ·知识目标 1.认识记事本。 2.认识键盘。 ·技能目标 1.了解启动和使用记事本软件的方法。 2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。 3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。 4.掌握操作键盘正确的指法。 5.能保存文件。 ·情感目标 用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。 二、重点难点 重点：用键盘的输入字符和保存文件。 难点：CapsLock、Shift等功能键的使用。 三、教学准备 1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。 2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。 3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。 四、教学构思 课时：1课时。 要让同学们都认识自己，首先要将自己的档案输入到电脑中，然后再通过网络让每位同学都看到你的个人小档案，这就是根据学生需要而设计的本课教学任务。通过这一任务，让学生学习用键盘输入自己的个人小档案，当然，第一节键盘操作课，仅仅是输入英文的个人小档案。 为了让学生能顺利输入英文的个人小档案，教师在课前应准备好英文个人小档案文本范例，让学生有个参考。同时，让学生不知不觉中又一次练习了从教师机获取资料的操作。这一在今后的课中经常要用到的操作，应在最近几次课中，让学生从不同的任务中反复练习，达到快速熟练掌握获取资料的操作的目的。 对于已经有键盘操作基础的同学，可以提供一些表示情感的符号让其输入，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面可以让学生了解一些网上交流的习惯表示方法，尽快使学生 14 能融入到网络社会中去。 当然，这节课还有一个重点是保存文件。也许通过这一节课，还不足以让零起点的学生能很好地掌握保存文件的操作。在今后的课中，还要用不同的任务，让学生练习保存文件这一重要的操作，直到学生能熟练无误地掌握保存文件操作为止。 五、教学实施 (一) 介绍记事本 利用国华多媒体教学讲解打开记事本的方法并介绍记事本窗口，在讲解中再复习上节课所学的打开资源管理器的方法与窗口的组成。 操作步骤：单击任务栏上的“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。 (二) 录入“个人小档案”的内容 对照书本第13页中的范例输入“个人小档案”中的内容。在输入中讲解键盘的使用与CapsLock 、Shift、 Enter、 空格键等键的作用。 (三) 输入与修改个人小档案 在输入过程中，如果出现输入错误，可用DEL键或BACKSPACE键，将输入的错误字符删除。其中：DEL键删除光标后的字符，而BACKSPACE键删除光标前的字符。上下左右(↑、↓、→、←)光标控制键，用来移动光标。 (四) 保存记事本的内容 教师讲解“个人小档案”的保存过程。 (五) 完成书后的随堂练习。 六、教学资料 ·指法学习网站和指法练习软件： 洪恩在线：http://www.hongen.com/pc/class/type/index.htm 光普多媒体网上学校：http://www.schoolplus.net/computer/key/lensson0.html 天空软件站：http://download.zbinfo.net/down.php?id=5890（提供指法练习的共享软件） 数码动力：http://www.guessv.com/soft/list.asp?id=68（提供指法练习的共享软件） 七、教学后记 这节课的练习目的，一是通过在记事本中完成个人小档案的输入，练习键盘的操作（随堂练习2）；一是保存文件（随堂练习1、随堂练习2）。在练习中强调保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文件类型。本节课关于保存文件练习有两个，重点关心学生是否能完成保存文件这一操作。在今后的练习中，则要求学生能对保存文件的三要素完全掌握，不能有半点差错。 〃随堂练习4是为操作熟练的学生准备的。使操作熟练的学生，其个人小档案内容更丰富、形式更有特点，也就是有个性。当然，也是让学生了解，今后在因特网上信息交流的表示形式和习惯。 15 第5课 介绍我自己 一、教学目标 ·知识目标 1.了解各种汉字输入法。 2.了解“智能ABC输入法”。 ·技能目标 1.能用“智能ABC输入法”输入汉字。 2.能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入和特殊字符的输入。 3.了解中英输入法的切换方法。 ·情感目标 通过汉字输入，了解电脑实现汉字的信息处理的困难程度，了解我国科学家如何克服困难，突破汉字输入的“瓶颈”问题，使汉字在现代高科技面前重新焕发青春，增强学生的民族自豪感。 二、重点难点 重点：利用智能ABC输入法输入汉字。 难点：汉字的输入，中英文输入的切换。 三、环境与素材 1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。 2.在“学习范例”文件夹中加入学生自我介绍的文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。 3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找聊天用的表情符号和字符图形，及可提供学生查找关于汉字输入方法的更多的阅读材料。 四、教学构思 课时：2课时。 对于初学者来说汉字输入较难掌握，但中国人学电脑，又必须掌握汉字的输入方法。初中的课堂教学又没有更多的课时安排学生进行汉字输入的练习。事实上，即使安排有多节汉字输入练习课，对会操作的同学来说，汉字输入练习课会很枯燥，而不愿意学习。针对这一矛盾，我安排输入“自我介绍”这一任务，让初学者掌握汉字输入的方法，至于熟练输入，则需要这些同学在以后有空的时候多加练习；而对于已掌握汉字输入的同学，因有一个实际的自我介绍任务，也不至于感到太枯燥。 对于初学的同学，“自我介绍”的内容可少一些，重点放在掌握汉字输入方法上。而对于已掌握汉字输入的同学，则将重点放在“自我介绍”的内容上，内容可写得有趣些。当然，还可通过特殊字符组成的图案，做成个性化的自我介绍。 本校学生输入汉字普遍不是很熟练，所以要安排2节课进行汉字输入。 16 五、教学实施 1．每个同学对照书本第19页中的范例用“记事本”软件输入《心远地自偏》的内容，而对基础较好的学生可以用“WORD”软件输入《心远地自偏》的内容，再对输入的内容进行修饰。 2．讲一讲键盘切换输入法的方法： CTRL+空格键：中英文输入法之间切换。 CTRL+SHIFT：英文及各种中文输入法之间切换。 3．输入特殊符号 六、教学资料 ·关于汉字输入法相关知识的网站： 洪恩在线：http://www.hongen.com/pc/newer/ime/fenlei/imefl01.htm 中文输入法协会：http://hzdt.xiloo.com/hlg01.htm ·提供表情符号和字符图形的相关网站： 锐锐聊天符号：http://ruirui520.nease.net/fuhao.htm QQ情缘：http://yehuo.myrice.com/qq/001.htm 七、教学后记 到本节课为止，学生已有三次到教师机上获取资料了。绝大部分学生能熟练到教师机上获取资料。学生已养成到教师机上获取资料的习惯。 到本节课为止，学生进行保存文件操作是第二次了。但还有部分学生不会正确保存文件，针对这一情况，我在这节课中再次讲了保存文件的方法与保存文件时应注意的几个问题。 学生输入汉字的速度差别较大，快的学生每分钟能输入汉字30个左右，而慢的学生一节课只能输入汉字30来个。 17 第6课 认识新同学 一、教学目标 ·知识目标 1.了解复制文件的含义。 2.了解多任务与多任务操作系统的概念。 ·技能目标 1.学会利用记事本进行文本编辑。 2.掌握复制文件的操作。 3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。 ·情感目标 学会如何将自己的信息上传，让他人也可以得到你提供的资源。通过与传统信息传输的比较，让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。 二、重点难点 重点：复制文件。 难点：复制文件。 三、教学准备 1.在教师机设置好“学生自我介绍”完全共享文件夹。 2.安装好“智能ABC”输入法或其它汉字输入法，让操作熟练的同学能掌握第二种汉字输入的方法。 3.保留第2节课准备的图片音乐多媒体资料，供学生下载练习时用。 4.保证学生能上因特网，提供给学生上网查找有关汉字编码的阅读材料。 四、教学构思 课时：1课时。 本节课将通过上传学生自我介绍，让同学之间相互认识这一任务，学习复制文件这一最为常用的操作。对于初学者来说，复制文件这一操作非常难掌握。复制粘贴的操作步骤，文件复制到哪儿去了，是初学者经常发生的错误。教师要对零起点的学生进行一对一的指导，通过二、三次的练习就能较熟练地掌握这一操作了。最怕的是，学生第一次操作复制文件没成功，又未提出让老师来指导；第二次出现文件复制操作时又未掌握，直到一学期结束还不会复制文件，还不能上传作业，这是最糟糕的事。 对有操作基础的同学，则要让他们熟练掌握复制文件这一操作，并养成一定的习惯。因为，今后上交作业必须快速使用复制文件这一操作。 教师在指导学生时，应特别注意没有基础的学生，这次操作只要这部分学生了解，并能在教师指导下成功上传自己的文件，就达到目的了。至于无错误、熟练地掌握复制文件的操作，可在今后不同的任务中，进行多次的练习来实现。 另外，学生通过本次课的学习，还应掌握文本的编辑操作和Windows的多任务窗口的 18 切换操作。 五、教学实施 前一阶段的操作主要是让学生掌握从教师机获取资料，并在自己的电脑输入个人资料。而从本节课开始，则是要学生能上传自己的资料。获取和上传资料都是文件管理最基本的操作，教师通过不同的任务，让学生反复练习，使学生在不知不觉中掌握获取资料和上传资料的操作技能。 （一）、讲一讲复制文件的操作步骤： 1．选定要上传的文件或文件夹。 2．单击右键，并在弹出的菜单中单击“复制”。 3．打开目标文件夹，在空白处按右键，在弹出的菜单中选择“粘贴”。 （二）、请同学们练一练文件复制的操作 ·随堂练习2是为学生今后整理资料作一些准备。 （三）、打开文件 请同学们打开以前的保存的文件“个人小档案”，修改后再上传到教师机。用“文件\另存为”命令。 请同学们讨论“复制、粘贴”命令与“另存为”命令的区别。 六、教学资料 ·汉字编码知识的相关网站： 中文的尴尬：http://ximyma.myrice.com/zwdgk.htm 计算机文化基础：http://202.117.35.170/wskt/cai/culture/chapter1/4.4.htm ·二笔码输入法的相关网站： 二笔软件集团：http://www.ebf.com.cn/gb/input.htm 里仁主页：http://www.lesson.com.cn/index.asp 七、教学后记 通过本节课的学习，同学们大都能用复制与粘贴命令上传文件，但也有小部分同学不能将文件存放到正确的目标文件夹中。所以我有在最后给同学们分析了几个典型的出错问题。 19 第7课 网上交个好朋友 一、教学目标 ·知识目标 1.了解文件与文件夹的概念。 2.了解文件夹的共享及共享类型。 ·技能目标 1.学会新建文件夹。 2.学会设置共享文件夹。 3.掌握重命名、查看计算机名等操作。 ·情感目标 通过共享文件夹来实现一种信息交流的方式，并通过阅读材料中介绍的“WinPopup”，实现局域网中的另一种信息交流。让学生了解通过网络的种种信息交流方式，感受到网络信息交流将成为自己生活不可缺少的组成部分。 二、重点难点 重点：新建文件夹，设置共享文件夹。 难点：新建文件夹。 三、教学准备 1.设置好学生机能登录上网，保证学生能通过网上邻居看到每一位同学电脑的共享文件夹。 2.在学生机和教师机上试验能否顺利使用“WinPopup”，保证学生能通过“WinPopup”互发短讯进行信息交流。最好将所有的学生机设置在同一个工作组内。 四、教学构思 课时：1课时。 本节课将通过设置共享文件夹来实现同学之间的信息交流，因此新建文件夹和设置共享文件夹是重点。新建文件夹是文件管理最基本的操作之一，这节课是为了完成“网上交个好朋友”而进行的第一次新建文件夹的操作，在后面的资料整理的等课中，还要强化新建文件夹的练习，直至学生能熟练地进行新建文件夹的操作为止。设置共享文件夹是将自己资料共享给其它学生的一种方式，当其它同学能通过你共享的文件夹获取资料时，你就感到自己不再是仅仅从老师那儿获取资料，你自己也可以将资料提供给他人，成为一个信息提供者。 设置好共享文件夹后，在共享文件夹中还必须有文件，这样学生就又一次练习了保存文件的操作，或是又一次练习了文件复制的操作。本节课的任务是自我介绍提供给其它同学，让其它同学通过阅读你的自我介绍来认识你，和你交朋友。当然，学生也可以写一些自己想法之类的内容。这有点儿类似聊天室的味道，但没有聊天室的功能强大和方便，权且当着一种信息交流的方式吧！ 20 能通过共享文件夹实现文本信息的交流，当然也可以将自己找到的好的Flash动画、MP3音乐、MTV等资料共享给大家，分享交流信息、共享信息带来的快乐。 聊天室中有密友交流，我能否将资料共享给某个人，而不是共享给所有的人呢！这一想法就引出了带密码的共享。教材中设置了一个“特别交流”的任务，通过设置带密码的共享文件夹，实现好友之间的资料共享。通过完成这一任务，同学们除了要掌握带密码的共享文件夹外，还要掌握如何查看计算机名等操作。同时，由于要建立不同名的文件夹，又强化了新建文件夹的操作。 对于基础较好的同学，可以通过阅读材料的“WinPopup”来感受“真正意义”上的发短信形式的信息交流。 五、教学实施 （一）、新建文件夹 1． 选择好目标文件夹。 2． 选择菜单栏中的“文件”→“新建”→“文件夹”。这时在当前文件夹下出现我一个“新建文件夹”。 3． 在“新建文件夹”处键入正确的文件夹名，按回车键进行确定。 在对学生进行上机辅导时，应特别注意操作基础较差同学的新建文件夹操作指导。初学者往往第一次未能成功新建文件夹，就放弃了该操作的学习。如果老师能对这部分学生进行一对一的指导，其实学生是能很快就掌握新建文件夹的操作的。 （二）、共享文件夹（操作步骤略） （三）、相互访问 （四）、告别交流 （五）、完成本节课后的三个随堂练习。 （六）、操作熟练的同学完成随堂练习4。这部分学生完成任务所要求的操作后，一定不满足通过网上邻居来交流的形式。通过WinPopup，提高学生的学习兴趣。 六、教学资料 略。 七、教学后记 同学们对Winpopup进行交流比较感兴趣。对文件夹的共享也产生了较大的兴趣，并很快地掌握了密码设置的方法。 21 第8课 我的学习体会 一、教学目标 ·知识目标 1.了解文本内容复制含义。 2.了解文件复制与文本内容复制的区别。 ·技能目标 1.熟练掌握文件复制的操作。 2.掌握文本内容复制的操作。 3.掌握不同文件中，文本内容的相互复制。 ·情感目标 在电脑中复制文件，就相当于传统文本整理中使用剪刀浆糊等工具，但电脑中的处理方法显然更方便、更科学。通过学习文本内容复制来整理文本资料，让学生感受电子文本处理带来的高效率。 二、重点难点 重点：文件复制，文本内容的复制。 难点：文本内容复制与文件复制的区别。 三、教学准备 1.整理好教师机上“学生自我介绍”文件夹中的文件，并将该文件夹设置成只读共享，供学生下载浏览用。 2.保证学生能上因特网，提供操作熟练的学生在完成任务后能上网查找资料。 四、教学构思 课时：1课时。 这是一节综合练习课。通过这一阶段的学习，让学生记录下自己的学习心得，上传到教师机上。同时将已上传的其它同学的学习心得下载到本地电脑中。通过这一练习，学生复习了汉字输入、记事本的使用、保存文件、复制文件、设置共享文件夹等操作。 学生还要将已上传的每个文件中好的内容，整理在一个文件中，这就需要掌握文本内容的复制操作。复制文本内容的操作，对于许多同学可能是一个新的操作技能。但对有的同学可能已经感到，文本内容的复制类似与文件复制。我们教学的目的，就是要培养学生这种能举一反三的能力。当然，在让学生了解某些操作能归成一类的同时，还是要让学生分清其区别所在。 五、练习实施 ·通过综合练习，复习本单元要求学生掌握最要紧的三个基本操作：新建文件夹、保存文件、复制文件。为后面的收集资料、整理资料、上交作业打下良好的基础。 22 六、教学资料 略。 七、教学后记 在本节课中，学生通过完成不同的任务，达到掌握新建文件夹、保存文件和复制文件这三个文件管理的最基本的操作。当然对于中国人，还有一个最基本的汉字输入的能力。然后，根据任务的需要，掌握设置共享文件夹、重命名、记事本的使用、查看计算机名、设置屏幕背景等基本操作。 23 第二单元 遨游Internet 【内容提要】 课序 标题 8 9 10 11 12 13 14 15 神奇的网络 网上诺贝尔 浙江旅游 生物圈二号 网上图书馆 网络与道德 奇妙的信息世界 江南风情游 主要内容 学会使用浏览器浏览网页，了解网页、网址、超链接等概念 学会利用搜索引擎搜索信息，了解关键词的概念 学会保存网页和网页上的图片 保存网页上的文字 学会在网上图书馆中查询图书资料 学习《青少年网络文明公约》，培养网络文明意识 了解信息与信息技术的概念，了解信息技术及其发展对人类社会生活的影响 综合任务 【本单元综述】 本单元包括本册课本的第8-15课，主要内容是利用Internet搜索和获取信息、存储信息，并学会把获取的信息应用到实际生活中。 本单元前面几课时（8-11课）中，主要通过介绍网络基本技能介绍，让学生掌握信息的浏览、搜索及保存信息的基本方法，为最终利用信息进行实际应用做好准备。第12课《网上图书馆》通过在网上图书馆中查询图书资料，使学生能够把现代信息技术与传统学习方法相结合，使学生能多掌握一种信息获取的手段。 在初步接触Internet，掌握基本的信息获取手段之后，培养学生网络文明意识，树立正确的网络道德观，是非常重要的。因此，第13课《网络与道德》从“青少年网络文明公约”入手，对学生开展网络文明教育。 第14课《奇妙的信息世界》从专业的角度，让学生进一步了解信息与信息技术，了解信息技术在人类生活中的重要作用，了解信息技术对社会发展的重要影响，同时通过对信息技术网站的收藏，了解收藏夹的使用方法，并在一定程度上了解收藏夹的本质。 最后，本单元通过一个综合实例——江南风情游，把整个单元内容贯穿为一个整体，使学生把所学的知识与实际生活相结合，通过应用巩固所学的理论知识，并在实践中锻炼学生的知识应用能力、综合分析能力，提高学生综合素质。 24 第9课 神奇的网络 一、教学目标 知识目标：1、初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念； 2、了解“域名”的含义； 技能目标：学会使用浏览器浏览网页； 情感目标：通过浏览器这扇“窗口”，使学生初步了解Internet世界的精彩，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。 二、重点难点 1、 教学重点： 本课的教学重点是对浏览器的使用。浏览器是认识Internet的窗口，是迈向网络世界的第一步。要让学生在实际操作中学会使用IE浏览器，通过浏览器认识Internet精彩世界。 2、 难点分析： 本课的教学难点是超链接和域名等概念。对于初次接触Internet的人来说，要想完全理解这些概念是比较困难的，但这并没有关系，随着上网时间的增加，学生会逐步加深理解，本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。 三、环境与素材 1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。 2、教学素材：教师课前应准备好要访问的网站，代表各种域名的网址等；准备好学生上交作业的共享文件夹。 四、教学构思 课时：1课时。 本课首先从局域网开始，逐步把学生引导到因特网上。由于本课是学生在本册课本中第一次接触Internet，因此应当以如何培养学生对Internet的浓厚兴趣为主要指导思想，要让学生有时间自己上网浏览，亲身体验，在上网过程中，把有关网址、超链接等概念贯穿到教学中。 鉴于对不同学生对因特网的认知程度差别很大的特点，本课可采用分层次教学法，即对不同程度的学生作不同的教学要求，基础差的同学要求能掌握浏览器的使用就可以了，基础好的同学要求他们完成浏览主题表格，并协助老师辅导其他基础差的同学。 五、教学实施 本课的练习是让学生填写浏览主题表格，与其他同学互相交流。通过这个练习，使学 25 生对网站域名的分类有一个更深的了解，同时促使学生掌握通过在地址栏输入网址来访问网站（或网页）的基本方法。 （一）、局域网与广域网 1．局域网：是指小型的网络。如计算机网络教室的网络、校园网等。 2．广域网：是指大型的网络。如因特网。 3．城域网：介于局域网与广域网之间的网络。 （二）、认识IE浏览器 1．IE浏览器的介绍（常用的浏览器还有Navigator与Opera）2．IE浏览器的使用 （三）、网站、网页与网址 六、教学资料 参考网址： 中华人民共和国教育部 http://www.noe.edu.cn 中科院计算机网络中心 http://www.cnic.ac.cn 洪恩在线 http://www.hongen.com 赛迪网 http://www.ccidnet.com 东方热线 http://www.cnool.net 26 第10课 网上诺贝尔 一、教学目标 知识目标：让学生理解“关键词”的概念； 技能目标：学会利用搜索引擎在网上查找资料； 情感目标：了解诺贝尔奖对促进人类社会发展的影响，促进学生积极进取的人生观和世界观。 二、重点难点 1、 教学重点： 本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。 2、 难点分析： 本课的难点是“关键词”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。 三、环境与素材 1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。 2、教学素材：准备与诺贝尔奖有关网址。 四、教学构思 课时：1课时。 本课可以从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些荣获诺贝奖的华人资料，可不知道到哪里去找。同学们可以给我提供帮助吗？”进而引入到搜索引擎的概念。对于搜索引擎，上过网的同学可能都有一定的了解，但不一定都能正确使用。在简单介绍搜索引擎基本原理（了解）以后，可以发挥学生的主动积极性，让使用过搜索引擎的学生把自己常用的搜索引擎网站介绍给大家，再进一步介绍搜索引擎的种类（了解）。 “关键词”的概念和提取是本课的难点。教师主要通过一些实例，来分析关键词的提取方法。单关键词的掌握相对比较容易，对于多关键词搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引导学生仔细阅读网站上的有关说明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分发挥出来。 五、教学过程 27 教学过程 一、 谈话导课，揭示课题 教师活动：因特网犹如一个信息的海洋，它的 信息是如此巨大，常常使人在这浩瀚的“海洋”中迷失方向，不知如何才能找到自己所需要的信息。 学生活动：思考 教师活动：假如我们想查找有关“诺贝尔奖”的资料，那该如何去查找呢？ 二、 任务驱动，讲授新课 （一）教师引导，自觉探索 教师活动：面对网上巨大的信息，如何去查找 有用的信息，目前通用的方法是借助“搜索引擎”来解决。那么就请同学们翻到书本P49页，先来了解什么叫搜索引擎？ 学生活动：看书，互相讨论 教师活动：通过学习，相信大家对搜索有了比较好的了解，那么到底有哪几种常用的搜索引擎（指明一位学生进行回答） 学生活动：通过书本上的学习，有Google搜索，百度搜索等等。 教师活动：这位同学回答的不错，那好，今天就用Google搜索引擎来查找有关“诺贝尔奖 ”的资料，在这里输入“历届诺贝尔奖”进行查找，同学们可以利用“历届”、“获奖”、“诺贝尔奖”作关键词进行搜索，我们来比较一下。 学生活动：输入不同的关键词进行搜索 教师活动：通过比较，同学们有没有发现我们用“历届”或“获奖者”作为关键词，搜索不到想要的东西对吗？这告诉我们什么问题？请一位同学来回答 学生活动：不是什么关键词都能进行搜索的（参考） 教师活动：说的好，那么同学们有没有发现，我们搜索的诺贝尔奖是全世界的，范围太大了，而我们只华人的诺贝尔奖，那有没有方法缩小搜索的范围？ 学生活动：思考 教师活动：我们可以通过多键词来进行搜索（教师示范） 学生活动：学生再次操作 （二）综合任务，实践巩固 设计思想及多媒体应用分析 提出问题，让学生思考，为下面作铺路。 引出“搜索引擎”，提拱给学生自学的环境 通过探讨理解搜索引擎的概念 通过比较，找出“关键词”的提取对于内容的搜索至关重要。 28 教师活动：下面给大家一点时间，利用搜索引擎来查找有关资料，回答下列问题： 1． 诺贝尔奖是哪一年设立的？ 2． 首位获得诺贝尔奖的华人是谁？ 3． 到目前为止有多少华人获得过诺贝尔奖？ （三）知识扩展、学以致用 教师活动：同学们有没有发现，整天要打开几个 常用的网站，总是要在地址栏上输入地址，是不是有点烦。 学生活动：是的 教师活动：现在老师就教你们两招，一种是设置浏览器主页，另一种是访问历史记录 学生活动：观看教师活动，并进行互相交流 教师活动：请完成任务的同学，对比用不同搜索引擎查询同一关键词，看看哪个搜索引擎更快，哪个搜索引擎查询的资料更多、更准。 三、 小结 通过学习，同学们学到什么呢？在平时生活要注 意哪些问题？ 通过练习，巩固所学的知识。 对于非零点学生可采取的弹出教学。 巩固知识，强调信息技术的实用性。 六、教学资料 Google 搜索引擎：http://www.google.com 百度搜索： http://www.baidu.com 新浪搜索：http://www.sina.com.cn 搜狐网： http://www.sohu.com 诺贝尔奖百年特展 http://www.nstm.gov.tw/nobel/nobel2.html 七、教学后记 通过本节课的教学，大部分学生都能从网上找到自己所需要的资料。对“关键词”都能很好的掌握。在这节课中很多人都去找自己所喜欢的明星。 29 第11课 浙江旅游 一、教学目标 知识目标：让学生掌握资料分类的方法； 技能目标：1、让学生学会保存网页及网页上的图片； 2、网上搜索资料，巩固搜索引擎知识； 情感目标：培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和意识。 二、重点难点 教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。 难点分析：保存整个网页或保存网页上的图片对学生来说都不是什么难点，而网页或图片保存的位置，是很多学生容易产生问题所在——很多学生保存好了网页或图片后，却找不到网页或图片在什么地方了。这与学生对资源管理器的了解和认识程度有密切的关系。 三、环境与素材 1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。 2、教学素材：准备有关浙江旅游的网址资料，浙江省主要旅游胜地的网页资料和图片资料，组织好有关浙江旅游的文件夹结构；准备好学生上交作业的共享文件夹。 四、教学构思 课时：1课时。 本课教学组织也可采用向学生设问，请同学们帮助老师选择浙江省某个旅游点的方式来展开。旅游点（杭州西湖）确定后，再结合网上搜索查找该旅游点的有关资料。 然后进一步设问：我想把这些旅游点的资料（网页和图片）保存下来，该如何做呢？进而引入到网页和图片的保存等内容。对些操作对大多数学生来说，掌握应该是没有什么问题的，最主要的一点是把网页或图片保存到什么位置。如何有必要的话，可帮助学生回顾一下资源管理器的有关内容。 在保存网页和图片的教学过程中，教师要培养学生良好的学习习惯，即始终要注意对资料的分类存放。要指导学生根据自己的实际需要，合理地对资料进行分类，以方便日后查找和使用。 在讲到图片的保存时，可适当向学生介绍一些图片文件分类知识，但在这里只是培养 30 学生对图片及文件的感性认识，初步了解即可，并不要求学生一定掌握。 本课教学过程中，教师可结合本地旅游资源，进行了解家乡、热爱家乡的情感意识教育。 五、教学过程 教学过程 一. 导入新课，揭示课题 教师操作：我们浙江是个山清水秀的地方，有许多的旅游景点，如西湖、千岛湖、雁荡山、天目山等，在我们温岭也有长屿硐天、方山等景区。我们一起来欣赏一下那些地方的美景。想一想教师电脑中的图片是哪里找到的？是用什么方法获得的？ 学生操作：通过网络广播观看，并思考讨论 教师小结：可以利用上节所学的搜索引擎在网上查找相关的图片、资料，这节课我们就一起在网上环游我们可爱的家乡，看哪些同学到的景点最多，找的图片最丰富，大家有没有兴趣？ 板书课题：浙江旅游 利用多媒体网络教室的广播功能演示浙江的风景图片，应用的目的：1.导入新课；2.激发学生的学习兴趣；3.以挑战的形式，激起学生的求知欲。 设计思想及多媒体应用分析 31 二. 任务驱动，讲授新课 (一)教师引导，自学探索 教师操作：打开“Google”,在搜索栏中可以输入哪些关键词来查找我们想要的资料？ 学生操作：思考、讨论 教师操作：用学生提出的关键进行搜索，并进行比较。 学生操作：尝试用不同的关键词和不同的搜索引擎搜索“浙江旅游”的资料。并打开自己感兴趣的网页浏览一下。 教师操作：如何将自己喜欢的网页保存下来呢？让学生通过自学与互助保存网页。 学生操作：推选一名学生作示范操作。 教师操作：知道刚才这位同学保存的网页放在哪里吗？强调保存时如何选择位置。 学生操作：再次练习将网页保存到指定的文件夹中。 教师操作：请同学们试着在网页上的图片上右击，看看能否将图片单独地保存下来。想一想这跟保存网页有何不同？ 学生操作：练习并思考。 教师操作：指出操作的差异点，并对图片文件的类型作适当的讲解。 (二) 综合任务，实践巩固 教师操作：下面我们用十分钟时间开展一个竞赛，看哪些同学搜索到的浙江的旅游景点的网页和图片最多最丰富，我们评他为“网上旅行家”，具体要求：1.必须是浙江旅游的网页和图片。 2.要在D：上建立一个“浙江旅游”的文件夹，并将网页和图片保存在这个 通过引导将各个知识点溶入到教学中，同时对学生提出一项基础的任务，使学生通过探索实践，初步实现教学目标。 为学生提供必要的自学条件，如教师课前准备的多媒体教学课件、参考资料（操作步骤）以及教材，让学生有选择在自学、探讨、交流，培养学生良好的学习习惯。 选择典型的学生作品为例，初步落实教学的重点、难点。 32 文件夹中。 (三)交流整理，构建新知 网络展示：通过转播学生的成果，并示范操作过程，交流学习体会，并作评价。 教师操作：我们搜集了很多关于浙江旅游的资料，如果都放在一个文件夹中觉得太乱了，就像图书馆里的书，能否将它们进行分类存放。 学生操作：阅读“知识链接”中的资料分类的方法。 教师操作：想想我们所搜集的资料可以用哪些方法进行分类。 学生操作：思考、讨论，提出方案。 教师操作：我们如何进行分类存放。想一想以前所学的知识。能否在一个文件夹里新建几个子文件夹呢？ 学生操作：让学生示范操作。 教师操作：归纳一下所用的知识点，可以将其比作“大包里放几个小包”，然后通过“复制”或“移动”将不同种类的文件分别放到各个小包中。 学生操作：按老师的要求在“浙江旅游”中新两个子文件夹“图片资料”、“网页下载”，并将资料分类移动到这两个子文件夹中。 教师操作：已完成任务的同学，试一试在子文件夹中再建立几子文件夹，把资料分得更细。 三. 小结 教师操作：想想我们这节课学会了什么？这些知识都有什么用处？你能举出几个例子？ 利用现实中的问题，培养学生解决实际问题的能力，让学生真切体会到学习的必要性。 以形象化的语言，加深学生对知识的理解。 弹性任务可以让不同层次的学生得已充分地发展。 进一步巩固所学的知识，让学生体会信息技术知识的实用性和先进性。 六、教学资料 33 参考网址： 浙江之旅 http://www.tourzj.com/ 浙江旅游网 http://traveller.info.hz.zj.cn/ 中国旅游网 http://www.cnta.com/ 七、教学后记 本课教学过程中，我结合本地旅游资源，对同学进行了解家乡、热爱家乡的情感意识教育。 34 第12课 生物圈二号 一、教学目标 知识目标：让学生理解“剪贴板”概念； 技能目标：1、让学生学会保存网页上的文字； 2、同时巩固网页及图片的保存； 情感目标：教学中培养学生热爱科学、热爱自然的情感。 二、重点难点 1、教学重点：本课教学重点是保存网页上的文字。同时复习、巩固前一课中对网页及图片的保存等内容。 2、难点分析：本课的教学难点是对“剪贴板”内容的理解。这里牵涉到计算机硬件的有关概念（如“内存”），学生在理解上有一定的困难。 三、环境与素材 1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。 2、教学素材： 有关“生物圈二号”有关网址资料，生物圈二号的有关图片、文字资料，要有组织地存放在文件夹中；准备好学生上交作业的共享文件夹。 四、教学构思 课时：1课时。 本课一开始，我将以用讲故事的方式，把“生物圈二号”展现在学生的面前，让学生产生对“生物圈二号”的好奇和关心，进而产生探索问题的心理愿望。进一步，我将引导学生如何把网页上的图片、文字保存下来，从而引出文字的保存这一本课重点内容。有了前一节课的基础，学生对保存网页上的文字应该没有什么太大的问题。与前一节（保存网页和图片）不同的是，复制下来的文字并不能马上看到，必须粘贴到记事本等文字处理软件中才能看到，这就引出一个问题——复制的文字到什么地方去了？由此我可引导出“剪贴板”的概念。 对“剪贴板”概念的解释，在本课中是放在“日积月累”中处理的，也就是说这个概念并不要求很深入地讲解，只要求学生知道“复制的文字被放到剪贴板中了”和“剪贴板是计算机内存的一部分”这两点就可以了。学生对“剪贴板”的概念，需要在长期的学习过程中逐步加深、逐步理解。 在本课的学习中，学生还需要一定的相关知识，如“生态系统”、“生态平衡”、“生态 35 环境”等。了解这些知识对理解生物圈二号建立的意义是有帮助的。因此，教师可以课前先布置学生对这些知识作一些了解，在课堂上以提问的方式把这些知识介绍给全体同学。 五、教学过程 教学过程 设计思想及多媒体应用分析 利用“生物圈二号”的相关资料（图片展示）来吸引学生探讨生物圈的奥秘，同时引发学生对上节课知识的回忆。 通过提问，调动学生思考，激发学生的求知欲。 通过提供任务，使学生学会运用相关知识来实现目的。 设计此环节的目的，在于培养学生的自学能力（当然这只是初步的） 通过激励的语言，对学生的勇敢回答作一肯定。 通过比较，引出剪贴板的概念，对知识进行扩展。 36 一、谈话导课、揭示课题 教师活动：同学们，你们有没有听过“生 物圈”？其实，“生物圈二号”是人类建造的第二个“地球”，让我们先来欣赏一下有关“生物圈二号”的场景。试回忆一下上节课是如何保存网页上的图片呢？ 学生活动：通过观看，并思考 教师活动：试想一下，“生物圈二号”实验是成功了还是失败了？为什么？这个实验对于我们有什么启示？带着这些问题，让我们通过本节课的学习来找到答案，并将答案保存在记事本中，同时以你的名字命名并上传到教师的共享文件夹中，同学们有没有信心去完成它？ 二、任务驱动，讲授新课 教师活动：我们利用上几课学过的“google”，在搜索栏中输入关键词来查找“生物圈二号”的相关资料，看看谁最先找到？ 学生活动：在“google”上尝试不同的关键词进行搜索“生物圈二号”的相关资料。 教学活动：经过搜索，相信大家都查到了“生物圈二号”的相关资料。在上节课，我们学会了保存网页及图片的方法，这节课，老师要求你们保存网页上的文字，并将文字保存在记事本中，那么如何保存呢？请大家翻到课本P61页，边学习这一页的知识，边进行操作。 学生活动：看书，并操作 教师活动：点名一位同学，询问他是如何操作的。 学生活动：讲述操作过程 教师活动：这位同学讲的不错。老师现在把他讲的归纳一下。（要点） 教师活动：好了，大家有没有发现，与前一节的内容（保存网页和图片）不同的是，复制下来的文字并不能马上看到，必须粘贴到记事本等文字处理软件中才能看到，那被选中的文字被复制到哪里去了呢？ 这就需要提到“剪贴板”的概念，所谓“剪贴板”就是被复制的内容保存计算机内存中，是内存的一部分，它只是存放的，一旦计算机被关闭或重新启动，剪贴板中的信息便会丢失。 学生活动：思考 教师活动：当我们把资料收集起来，那么该如何保存呢？请同学们讨论一下。 学生活动：思考、互相讨论。 教师：好了，经过上面的学习，相信大家已经了“生物圈二号”，关于“生物圈二号”的几个问题，相信同学们一定能回答了。那么就请同学们将答案上传吧？ 学生活动：将问题答案记在记事本上，以自己的名字命名，并上传教师机。 教师活动：已完成任务的同学，不妨去网上查上查找一下人类在建造人工生态系统的探索中还做了哪些努力？这些努力有什么意义？ 三、小结 教师活动：通过本节课的学习，对大家有什么启发？在今后的学习中要注意什么？ 对于非零起点的学生采取弹性教学。 让学生通过对照，找出不足，增强学生信息技术的信心。 六、教学资料 参考网址： Biosphere 2 center(美国哥伦比亚大学大学生生物圈二号中心) http://www.library.arizona.edu/images/eng102/biosphere2/biosphere.htm 37 第13课 网上图书馆 一、教学目标 知识目标：了解图书的分类方法； 技能目标：学会在网上查找图书资料； 情感目标：培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。 二、重点难点 1、教学重点：本课的教学重点，是让学生学会在网上查找图书资料。 2、难点分析：本课难点是让学生掌握对资料的分类方法。资料的分类问题看似简单，但却是学生在操作上最容易出现错误的地方。 三、环境与素材 1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。 2、教学素材： 网上图书馆网址；图书分类方法表；准备好学生上交作业的共享文件夹。 四、教学构思 课时：1课时。 本课教学中我们要让学生明白：获取信息的方法是多种多样的。除了在网上查找外，传统的图书资料中也包含着大量的信息，而且有许多信息是用现代信息技术手段无法查找到的。所以我们还必须学会在传统的图书资料中查找自己所需要的信息。 但是，利用现代信息技术强大的检索手段，可以帮助我们尽快查找到自己所需资料的位置，可以大大缩短资料查找时间。 在教学过程中，教师可以结合具体实例，利用搜索引擎查找网上图书馆，在网上图书馆上查找有关书籍。教师还可以向学生进一步介绍：在某些发达国家和地区，用户还可以利用网上订阅功能在家里向异地的图书馆借书，各地图书馆之间通过图书相互流动，实现异地借阅。 五、教学过程 教学过程 一、导入新课，揭示课题 教师操作：我们生活在一个信息时代，随时需要查找自己所需要的信息，那么，大家都 设计思想及多媒体应用分析 38 有哪些方法可以实现？ 学生操作：思考、讨论 教师操作：图书馆、上网、新华书店等都可实现，请同学们再回忆一下，去新华书店或图书馆查找相应资料时，你们是如何去找的？又是如何找到的？ 学生操作：思考、讨论 板书课题：网上图书馆 二、任务驱动，讲授新课 （一）、介绍图书分类法 教师操作：我们去找资料时，都会发现书架上都会注明所属图书的种类，那么同学们事先必须得明白自己所要找的图书是属于哪个类别，这样才不至于大海捞针。这就涉及到图书分类法。 图书分类法是按照一定的思想观点，以科学分类为基础，结合图书资料的内容和特点，分门别类组成的分类表。 图书共分为五大类：马列主义毛泽东思想、哲学、社会科学、自然科学、综合性图书。其中社会科学又分为：社会科学总论；政法、法律；军事；经济；文化、科学、教育、体育；语言、文字；文学；艺术；历史、地理。自然科学分为：自然科学总论；数理科学和化学；天文学、地球科学；生物科学；医药卫生；农业科学；工业技术；交通运输；航天、航空；环境科学。 （二）教师引导，自学探索 教师操作：打开“Google”，在搜索栏中可以输入哪些关键词可以查找我们想要的资料？ 学生操作：思考、讨论 教师操作：用学生提出的关键词进行搜索，并进行比较。 学生操作：练习、思考 教师操作：打开“温岭市电子图书馆”（网址：http://10.1.1.7:6600/default.asp）按照分类查询方法查找有关自然科学方面的书籍。 学生操作：练习 教师操作：把搜索到的网上图书馆的网名和 利用现实让学生明白图书是按某一规律摆放的。 落实本课的难点。 39 网址（至少5个），记录在记事本中，并以“网上图书馆---你的名字”命名，然后将此文件上传到教师机的EX11文件夹中。 学生操作：练习 （三）交流整理，构建新知 教师操作：经过浏览网上图书馆，请大家说说网上图书馆与传统的图书哪些优势和不足之处。 学生操作：思考、讨论 教师操作：大家都学会了几种保存网上信息的方法？ 学生操作：思考、讨论 教师操作：如何对信息进行分类存放？ 学生操作：思考、讨论 三、小结 教师操作：想想我们这节课学会了什么？ 进一步巩固以前所学的知识。 结合随堂练习3进行本课操作自我检查 六、教学资料 参考网址： 中国数字图书馆 http://www.d-library.com.cn 超星数字图书馆 http://www.ssreader.com 中国国家图书馆 http://www.nlc.gov.cn 复旦大学图书馆 http://www.library.fudan.edu.cn 七、教学后记 这一节，我完全让学生自学，让学生能过网上借书的过程掌握网上查找图书资料的方法，但从教学反馈情况来看，学生的自习能力较差，很多人不知道怎么做，也不知道从书中去找方法。很多同学习惯于老师讲什么，他就做什么。 40 第14课 网络与道德 一、教学目标 知识目标：1、指导学生学习《青少年网络文明公约》； 2、了解知识产权及其保护的意义； 技能目标：通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用； 情感目标：通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明，懂得什么是侵犯知识产权行为。 二、重点难点 1、教学重点：本课重点是学好《全国青少年网络文明公约》，了解知识产权及其保护的意义。 2、难点分析：本课难点是如何把网络文明、知识产权与学生自己的生活实际生活联系起来，以加强学生遵守网络文明，树立知识产权保护意识。 三、环境与素材 1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。 2、教学素材： 宣传《全国青少年网络文明公约》网站网址，有关知识产权及保护宣传网址，有关申请国家专利的网址。 四、教学构思 课时：1课时。 本课教师可以从一些青少年网络文明案例入手，引出《全国青少年网络文明公约》。对于《公约》，我们不仅是要知道它的内容，更要指导学生领会它的实质。结合本课中“开动脑筋”一栏，教师可以事先收集一些网上实例，对《公约》进行祥细地分析，帮助同学们领会《公约》的实质。 对于知识产权的保护，大多数学生可能比较佰生。教师在初步介绍知识产权的概念后，主要通过一些实际案例对保护知识产权的重要性加以分析。与我们学生实际生活关系最密切的，可能就是“盗版软件”的问题了。必须旗帜鲜明地反对盗版软件，提倡使用正版软件。 知识产权保护的另一个重要内容，就是对发明专利的保护。让学生了解国家对发明专利的申请与保护，可以促使他们学会用法律的手段保护自己的发明创造。 41 五、教学过程 教学过程 设计思想及多媒体应用 一、 导入新课，揭示课题 通过引导，激起学生怎样文明教师活动：提出“虚拟社会的概念”，列出一个 上网，学习网络公约的欲望。 网络与道德案例，让学生们思考提出自己想要解决的问题，并对此进行分析讨论。从而引入新课，解决学生提出的问题。 学生活动：讨论，回答。 二、 任务驱动，讲授新课 教师活动：随着因特网的迅速发展，青少年很 容易受到网络不健康现象的侵害，因此制定一个标准让我们大家不要触犯，是必须的，《全国青少年网络文明公约》由此诞生。让我们来学习一下它吧！ （多媒体展示）。 学生活动：观看。 教师活动：你认为网上哪些信息属于“不良信息”，哪些行为属于“破坏网络秩序”的行为。 学生活动：讨论，回答。 教师活动：既然我们学了这些公约，那我们应该保护什么呢？ 学生活动：思考 教师活动：从公约里我们应学会对知识产权的保护，那什么叫知识产权呢？ 学生活动：讨论，思考 教师活动：知识产权是指工业、技术、科学、文学、或艺术领域智力成果的创造人依法所享有的权利。主要包括专利权、商标权和版权等。那为什么我们要保护知识产权呢？（指名一位学生回答） 学生活动：回答。 教师活动：这位同学回答的不错，总之一句话，知识产权个人或集体劳动的成果，我们首先对他们的劳动成果表示肯定，所以我们应该去保护它。同学们，从我们做起吧！ 学生活动：好 教师活动：讲了这么多，你们认为哪些行为属于侵犯知识产权行为？ 学生活动：回答 教师活动：同学们，回答的不错。但是目前， 通过回答，让学生加深对公约的理解。 一步一步引知识产权的概念。 让学生通过调查，找出“丑“的42 在网上仍有一些不良行为，同学们能不能通过上网来说说到底有哪些行为呢？ 学生活动：上网搜索，讨论，回答 一面。进一步认识侵权的危害性。 三、 小结 通过总结，让学生学会什么可通过本节课的学习，同学们学会了什么呢？是 为，什么不可为。 不是已经知道在网上该做什么，不该做什么呢？ 六、教学资料 参考网址： 中国知识产权网 http://www.cnipr.com 中青在线 http://www.cyol.net/2001/zqzx/wlwmgy/wmgy.htm 杭州市知识产权网 http://www.hzip.gov.cn/ 法律在线 http://www.chinabig.com/zhs/law/knowledge/ 43 第15课 奇妙的信息世界 一、教学目标 知识目标：1、让学生了解信息与信息技术的概念 2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响； 技能目标：学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质。 情感目标：通过本课学习，培养学生良好的信息素养。 二、重点难点 1、教学重点：本课重点内容是信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响。 2、难点分析：本课难点应该是如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和掌握程度有关。 三、环境与素材 1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。 2、教学素材：信息技术相关网站网址；准备好学生上交作业的共享文件夹。 四、教学构思 课时：1课时。 本课从启发学生认识“什么是信息”开始，介绍了信息与信息技术的概念。教师在教学中应注重学生对概念的理解，而不是死记硬背这些概念。要通过具体实例把抽象的概念具体化，帮助学生加深对概念的理解。 应该指出的是，我们所说的信息技术，一般指的是以计算机技术为核心的现代信息技术，它与传统的信息技术有本质的区别。现代信息技术的飞速发展，对人类生活及社会发展产生了巨大的影响。教师可通过组织学生谈身边的事，启发学生自己去发现信息技术与我们日常生活、工作的密切联系，启发学生去思考，去发现，去认识。 另外，通过对信息技术网站的访问，一方面让学生进一步了解信息技术对人类生活及社会发展的影响，另一方面引入“收藏夹”的概念。收藏夹的使用与文件夹的操作基本相似，所以只要学生有一定的资源管理器的操作基础，收藏夹的操作应该并不难掌握。对于收藏夹的本质，要结合对“资源管理器”知识复习来加以认识，本课随堂练习，也必须在掌握一定的资源管理器操作技能基础上才能完成。 五、教学过程 44 教师活动 一、导入新课 问题：同学们，我们这门是什么功课？那么信息技术课就是电脑课吗？ 二、新课 1、介绍信息与信息技术的概念； 2、介绍信息技术的发展及其对人类社会发展的影响； （中间穿插组织学生谈谈自己对信息技术的了解和对社会发展的影响） 任务一：搜索“信息技术”网站，进一步了解信息技术的概念。并完成P77随堂练习1。 问题：我们下一次再去访问这些网站，记不住网址，怎么办？ （示范网站加入“收藏夹”的操作） 任务二：把查找到的网站添加到收藏夹中。 3、介绍“收藏夹”的本质 （一个特殊的文件夹） 任务三：把你的“收藏夹”上传给老师。 4、完成随堂练习 学生活动 学生回答 学生练习，教师巡视并指导。 学生回答 学生练习，教师巡视并指导 学生练习，教师巡视并指导 六、教学资料 参考网址： 中国信息技术教育网 http://www.cite.net.cn/ 中基网-信息技术 http://www.cbe21.com/subject/information 中小学信息技术教育 http://itedu.k12.com.cn 45 第16课 江南风情游 一、教学目标 1、 知识与技能目标：通过本课的综合练习，把前面几课学过的信息技术基础知识和技能，包括浏览器的使用、收藏夹的操作、搜索引擎的使用，以及对网页、图片及文字的保存，对资料的分类等应用到实际生活中； 2、 情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操，培养学生与他人协同工作的团队精神。 二、重点难点 1、教学重点：本课的教学重点如何是培养学生对知识的应用能力，即如何把所学的知识和技能合理地运用到实际生活中，去解决实际生活中遇到的问题。 2、难点分析：本课教学的难点是如何组织小组内的学生共同完成一个主题任务，即解决学生之间的相互协作问题。 三、环境与素材 1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网，有一台多媒体投影仪及银幕的多媒体教室。 2、教学素材： 有关江南各重要旅游风景点网址；相关调查表与评分表。 四、教学构思 课时：4课时。 本课为本单元的综合任务，教师要为学生创造一个组织江南风情游的真实情境，让学生真实地体验制定旅游计划的过程。 本课建议安排课时如下： 课时 第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 教学内容 成立旅游小组，推选组长，网上查找资料，初步制定出旅游线路。 收集和整理各旅游景点资料，完善和调整旅游计划，合理组织资料，安排好文件夹。 汇总旅游计划表，填写《江南七日游》祥细计划安排表，完成旅游注意事项。 由小组推选一名组员介绍本组的旅游计划，并分别对各组制定的旅游计划进行考核（评分）。 46 第1课时：首先是要成立课题小组，可以按照学生在计算机房的位置进行分组，这样便于上课时互相交流。小组人数以3-6人为宜，并推选一人为组长。在收集、整理各风景旅游景点资料时，需要小组成员分工合作，共同完成计划制定。 小组成立后，立即开始在网上查找所需的资料，初步制定出旅游计划。该初步计划只要求各小组提出一条大致的旅游线路，各景点停留时间（天数）等（交书面材料）。 第2课时：各小组收集和整理各旅游景点资料，完善和调整旅游计划，合理组织资料，分别存放到不同的文件夹中。教师要对各组资料的存放情况进行检查，看看文件夹的组织是否合理，文件的存放是否井然有序。各小组可对本组制定的初步计划进行修改和调整。 第3课时：对本组制定的旅游景点介绍资料进行汇总，制定祥细的旅游计划，填写《江南七日游》祥细计划安排表，完成“旅游注意事项”。这些内容都要求学生书面完成。 第4课时：本课建议在有投影仪的多媒体教室进行。由各小组推选一名组员走上讲台，介绍本组的旅游计划，并分别对各组制定的旅游计划进行考核（评分）。通过多媒体投影仪，可以把本小组收集的景点图片展示给大家。同时，由教师和部分学生对各组的介绍按《成绩考核表》进行打分。 其他说明： 1、各校可根据自己的具体情况（如课时情况），合理安排本课时。如课时较紧，可把旅游日程缩短（如五日游或三日游等），这样可适当减少课时数； 2、在完成综合任务过程中，教师要把握好学生学习的节奏，要求各小组每节课都要完成一定的任务，并对每节课的任务完成情况进行总结和考核； 3、小组内的资料可以汇总到网上邻居的某一台计算机上，通过密码进行完全访问，以保证资料的安全性。 4、第4课时的旅游计划介绍，除由一人上台讲解外，组内其他同学可协助该同学一同完成本组计划介绍，如由专门同学负责播放本组收集的旅游景点图片。 五、教学资料 参考网址： 金陵旅游网 http://www.jlout.com/ 浙江之旅 http://www.tourzj.com/ 浙江旅游网 http://traveller.info.hz.zj.cn/ 中国旅游网 http://www.cnta.com/ 杭州西湖 http://www.xihu.com.cn/xihu.htm 47 第三单元 构建资源库 【内容提要】 课序 标题 16 17 18 19 20 21 22 23 准备构建资料库 建立素材资料库 建立学习资料库 建立软件资料库 建立电脑知识资料库 整理资料库 保护我的资源库 保护水资源 主要内容 了解和学习资料有序分类的方式，创建分类文件夹。 将素材文件，有序分类。了解各种素材的文件类型及特点。 了解计算机系统的基本组成与特点，认识常见的计算机硬件设备和软件系统。 了解软件基本知识，学会下载、安装和使用软件。 了解本地电脑的配置，加深对计算机系统的认识。学会对电脑进行个性化设置。 将下载的资料进行有序的分类整理。 学习病毒和黑客知识，了解保护数据的方法。 综合任务 【本单元综述】 本单元包括本册课本的第16-23课，主要内容是学习资料的分类方法，在收集和构建资料库的同时，了解计算机系统的组成与特点，学习保护数据的方法。 本单元第16、17、21课，主要是介绍资料有序分类方式，并按资料内容和素材类型整理资料库。第18、19、20课则在构建资料库的过程中介绍了计算机系统基础知识。 在构建好了资料库以后，如何保护自己的资料库免受病毒、黑客破坏这时就显的非常重要，第22课《保护我的资源库》从安全防护的角度讲述了如何通过杀毒、防黑软件保护自己的资料。 第23课《保护水资源》是本册书的一个综合实践课。把整册书的内容贯穿为一个整体，整合了资料的搜索下载、有序分类等知识，通过所学知识的运用，在实践中学会解决生活中的实际问题；学会评价及自我评价；学会与他人分享自己的劳动成果。 48 第17课 准备构建资料库 一、教学目标 知识目标：了解资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。 技能目标：1．学会创建分类文件夹。 2．能根据素材内容填写分类表格。 情感目标：培养学生养成资料有序分类的好习惯。 二、重点难点 重点：学会正确对资料进行分类。 难点：创建分类文件夹。 三、环境与素材 教师要事先准备好“收集素材”文件夹及里面的内容，以供“收集素材”丢失或不全的学生使用。 四、教学构思 1．本课主要是为第三单元创建各类资料库作准备工作，要让学生理解资料分类的方法，并能够根据分类创建不同的分类文件夹，以便用来存放资料。在教学中要注意培养学生养成资料整理和分类的习惯。 2．在教学中注意结合学生在生活实践中的实例进行引导，比如可按照学校→班级→小组→学生的层次关系引导学生画示意图，从而理解资料分类的方法及好处。 3．要求学生能根据资料分类画出树型结构图并能创建相应的文件夹。 4．鼓励学生发现更多的分类方法，分小组讨论其可行性。 5．这节课可操作性的内容并不多，建议在完成课内任务的情况下，组织学生上网查找自己感兴趣的资料丰富自己的素材资料库。 五、教学过程 引入 问：当你去书店买书时，你是如何快速找到你想要买的书的？ 所以要想查找资料方便，快捷，最好的办法是对资料进行有序分类。 任务一：在D盘找到自己班级的文件夹，并在该文件夹下建立一个个人专用文件夹，以便在同一台电脑上学习的同学不会互相影响。 任务二：在专用文件夹下建立四个新文件夹，分别为“电脑知识资料库”，“软件资料库”，“素材资料库”，“学习资料库”。 任务三：把“收集素材”文件夹中的文件按资料内容进行分类，并填好P87第一张表格。 任务四：在“素材资料库”中建立四个文件夹，分别为“诺贝尔奖”，“浙江旅游”，“网上图书馆”，“信息技术”，然后把“收集素材”文件夹中的文件按表格中的分类结果移到相应的文件夹中。 49 *任务五：完成以上所有任务的同学，上网浏览收集有用的信息保存在D盘“收集素材”文件夹中，然后在“素材资料库”中找到相应的文件夹（如找不到相应的方便夹，可以建立一个新文件夹），并把文件移到此文件夹中。 六、教学资料 上网搜索参考网址： http://www.chinakids.net.cn（少年雏鹰网） http://www.cycnet.com.cn（中青网） http://www.kepu.com.cn（中国科普网） http://www.student.gov.cn（学生科技网） 50 第18课 建立素材资料库 一、教学目标 知识目标：1．按素材分类建立资料库。 2．将素材分类存放。 3．认识素材文件类型。 技能目标：1．移动、复制素材文件。 2．查看素材文件的属性。 二、重点难点 重点：认识不同类型素材文件。 难点：文件的复制、移动操作。 三、环境与素材 收集各种不同类型素材文件图标，在课堂上可以让学生加以区分。 四、教学构思 1．本节课的主要任务是把素材按类型归类，并存放到相应的文件夹中。这就要求 学生首先能区分各种不同的文件类型。在实践授课中，可先引导学生通过不同的图标来 认识文件类型，这是一种直观、简单的方法。等学生对各种类型文件熟悉了以后，再让 学生通过文件扩展名来进一步确定文件的类型。 2．注意提醒学生观察下载的网页文件是否一般都包括一个同名（有后缀.files）的 包含了网页中所有图片的文件夹。 3．在对素材文件进行归类时，注意让学生对比复制文件和移动文件在操作上的区别。 可以让引导学生自己归纳和总结其不同的特点。 五、教学过程 任务一、认识文件的类型，先让学生根据用不同的图标来粗略认识文件类型，然后让学生利用扩展名（显示扩展名的方法：查看―文件夹选项）来认识每个扩展名所代表的文件类型。并记清P92扩展名和常用的对应图标。 任务二、找到D盘自己专用文件夹下的素材资料库，并在该文件夹下建立四个新文件夹，分别为“文字素材”，“图片素材”，“网页素材”，“其他素材”。 任务三、让学生根据不同的文件扩展名把“收集素材”文件夹中的文件进行归类，并把文件移到相应的文件夹中。（强调的文件归类中有关操作，移动：剪切＋粘贴，复制：复制＋粘贴） 练习：在完成以上任务后，完成书本P93练习1。 六、教学后记 文件夹的建立、删除等操作学生都能熟练地掌握，学生在移动和复制文件的时候会产生目标文件夹错误。 51 第19课 建立学习资料库 一、教学目标 知识目标： 了解计算机系统基础知识。 技能目标：1.能通过网络搜索下载计算机系统相关资料 2.能通过网上邻居上传“收藏夹”到教师机。 二、重点难点 重点：1．了解常见计算机设备的功能及特点。 2．能够区分常见的输入、输出设备。 难点： 通过网上搜索，认识常见的软、硬件设备。 三、环境与素材 收集一些常见的计算机硬件，如软盘、硬盘、内存条、CPU等，在课堂上展示 可以让学生有一个感性的认识。 四、教学构思 1．由于学生在这之前并没有系统学习过软、硬件方面的知识，教师在学生上网 搜索之前应对软、硬件知识做一个系统的概括。 2．建议首先从网络教室现有的软、硬件设备的识别开始引入这堂课的教学。教师 可提供学生搜索网址，让学生带着“认识”任务去完成整个搜索下载过程。 3．教师可以通过检查学生上传的收藏夹内容对学生学习情况进行了解和评价。鼓励学生把自己搜索到的软、硬件资料在全班进行共享和交流。 4．有条件的情况下，组织开展一次比赛，看看那些同学认识的软、硬件设备最多。并能说出它们的功能及特点。 五、教学过程 1.展示一些计算机的硬件设备，如CPU，内存条等，导出硬件系统的组成，然后具体讲解一下每一组成部分的功能。 2.一台完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统，引出软件系统的概念，然后简单讲解一下软件系统部分的组成及应用。 3.接下去让学生在计算机中创建计算机系统及所包括的组成部分的文件夹，如书本P97的计算机系统文件夹。 4.创建好各个文件夹后，让学生通过网络查找有关组成部分的内容，并将每个网页内容保存到刚才建立的相应文件夹中。 5.查找完成后将专用文件夹上传至教师机的共享文件夹中。 六、教学资料 本课参考网址：http://www.ccidnet.com/school 52 第20课 建立软件资料库 一、教学目标 知识目标：了解软件基本知识。 技能目标：学会下载、安装及使用常见软件 情感目标：培养学生尊重知识产权的观念。 二、重点、难点 重点：软件下载及安装。 难点：软件使用。 三、环境与素材 准备一些好玩、有趣的软件放在教师机供学生下载、安装和使用。 四、教学构思 1．这节课主要的任务是让学生到网上下载一些常用的软件并安装和使用。教师要做好学生上网前的准备工作，比如向学生提供目前国内比较大的软件下载站点网址，也可以规定几个必须要下载的软件以供教师课后检查和评比。 2．建议让学生先学习从教师机上下载软件使用，再到因特网上搜索下载软件。 3．组织学生讨论软件使用后的心得和体会，或指出某种软件优、缺点。 4．在学习过程中注意引导学生尊重知识版权，不使用盗版软件等。 5．让学生搜索国内著名的软件公司（如金山公司、江民公司等）网站，并说出它们的主要产品。培养学生支持民族软件产业的思想感情。 五、练习实施 一、导入新课 在如今，电脑在人们的生活中起着非常重要的作用，请同学讨论一下人们现在用电脑普遍在干什么？（得出人们常用电脑来上网查资料等）其实Internet不仅是一个资源宝库，而且也是一个软件宝库，在因特网上有很多的网站，为我们提供了大量可下载的软件，今天让我们一起来了解一些软件，并学会下载它，使用它。 二、讲授新课 教师活动 学生活动 设计意图 53 1、拿出一些正版、盗版的软件光盘 让学生能够在头脑里对软件有一个清晰的概念，了解商业软件它可以存放在光盘上，或者是电脑 的硬盘里，也可以存放在网上。请同学们先 看一下老师准备的这些光盘，里面有一些正 版软件，中间夹着一些盗版软件，下面请同 学们仔细分辨一下。 学生传递浏览光软件、共享盘； 软件、免费软件和软件知识产2、让学生互相讨论正版、盗版的软件有什 么区别 同学们看了光盘之后，你们能分别正版分小组讨论正版、权。 和盗版软件吗？下面以4人小组讨论一下盗版的软件有什正版、盗版的软件有什么区别，等会每组由么区别；学生讲解一个同学介绍一下。 3、进入华军软件（www.onlinedown.net） 区别； 同学们，在这个网页里包含着比较全面学生浏览华军软的软件，我们可以在这里下载一些共享软件网页；了解知识件、免费软件等。介绍商业软件、共享软件产权的观念。 及免费软件，介绍软件知识产权。同学们，商业软件是受到法律保护，我们一定要选用正版软件，抵制盗版软件。 54 4、下载共享软件 通过学生自学，能够在网上寻找到软件，并下载它。简单的几个步骤，小组合作的方式，老师的适当表扬，使学生对此堂课的学习产我们还是以4人一组进行本节课的任务 比赛，希望大家以自学为主，发挥小组团队 精神，比比看哪组做的最快，方法最多，学 的最透彻。 任务1：下载一个用于软件下载的工具 软件FlashGet. 请同学们以课本P104页内容为参考， 在华军软件园下载一个FlashGet软件，在 本地磁盘D中新建一个“软件资料库”文 件夹，将FlashGet软件存放在“软件资料 库”文件夹中，看一看那一个小组4位同学 既快又准确的完成任务。 学生以4人一组自生兴趣。 学课本P104内容，完成任务1；小组老师表扬出色完成任务的小组，演示一内互相交流下载遍任务1，指出学生在完成任务1过程中存心得。 在的错误。 5、随堂练习1 ①下载P106页的第1题的所列软件。 学生完成P106页进一步强的随堂练习1；下化，让学生②通过“网上领居”——>“教师机”—载教师机上的软熟悉下载—>“软件资源库”文件夹，利用“复制”件 下载里面的一些软件。 过程 55 6、安装共享软件 请学生通过自主学习，第一次接触认识安装软件；小组合作使每一位学生都能顺利完成任务；学生上台演示，使其更对软件安装现在每组都能已经完成了任务1，我们 可以看到，通过Internet下载共享软件是多 么简单，但可能有些同学会下载的时间有点 慢，其实我们刚才是用最基本的下载方式来 下载软件，如果我们用刚才下载的FlashGet 软件来下载软件的话，速度会更加快，而且 下载的操作也比较简单。下面就让我们来安 装一下FlashGet。 任务2：先请同学们看一下P105的“软 件安装”部分，同样以小组比赛形式，安照 上面的步骤，讨论完成FlashGet的安装。 学生以4人一组自有了深刻老师检查学生安装完成的情况，表扬出学课本P105“软件认识。 色完成任务的小组。 安装”内容，完成选出3位同学上台演示安装过程（利用任务2； 电子教室在大屏幕显示），老师对其步骤进 行同步解释。 3位同学上台演示安装过程，其他同学通过大屏幕观看，并对比自己的安装过程。 7、随堂练习2 安装WinRAR、ACDSee软件 学生完成练习 强化安装训练 56 8、FlashGet软件的使用 教师通过投影显示下载软件过程，让学 同学们已经安装好了FlashGet软件，我 们可以发现，其实软件的安装就这么几步差 不多。 现在我们来使用FlashGet软件，双击桌学生通过观看大生更宜记面上的FlashGet图标，就打开了FlashGet，屏，了解用住操作步老师将通过投影演示FlashGet下载软件的FlashGet下载软件骤。 几种方法，请同学们仔细看。 的方法，记录下载先打开华军软件园，到达所要下载软件页软件步骤。 面。 方法①：右击下载网页上的超链接，在弹 出的快捷菜单中选择“使用网际快车下载”（图19-6）。在弹出的对话框中选择保存的路径：D:\软件资源库，点击“确定”就可以下载了。（提醒学生注意保存的位置） 方法②：用鼠标将要下载的链接地址，拖到FlashGet小窗口中，FlashGet便开始下载软件。 9、随堂练习3 强化下载训练 ①每位同学用以上两种方法下载免费软 件Winamp(播放音乐软件)到D:\软件资源学生完成练习 库。 57 三、课堂小结 10、本节课小结提问 ①在平时生活中，我们对盗版软件应该如 何处理？ ②“保护知识产权从我做起”，对这名话你怎么理解？ 11、讲解本节课中学生存在的一些问题 六、教学资料 本课参考网址：http://www.onlinedown.net/index.htm（华军软件园） http://download.enet.com.cn（硅谷动力） 七、教学后记 学生能下载到书本中的软件，也能安装，就是使用这些软件有些困难，所以我在上课的时候补充讲了这些软件的简单使用方法。 学生回答 58 第21课 建立电脑知识资料库 一、教学目标 知识目标：了解电脑系统属性。 技能目标：1.认识电脑“控制面板”功能 2.学会删除不再需要的程序 二、重点、难点 重点：认识和了解电脑“控制面板”中常见功能。 难点：安全删除电脑程序 三、环境与素材 1、在教师机准备几个小程序，供学生下载、安装后练习删除。 2、准备几张精美的壁纸，供学生设置个性化壁纸。 四、教学构思 1．这节课主要的任务是让学生通过“控制面板”功能来改变系统的设置。这部分内容可能学生比较喜欢操作，但操作不当可能会导致电脑系统崩溃。建议教师事先做好系统备份，机器最好是安装有“还原精灵”或“还原卡”等保护系统。 2．要坚持让学生在更改完系统设置后再把它改回来，一方面保证系统正常运行，另一方面也锻炼了学生对电脑的维护能力。 3．删除电脑程序这部分内容最好由教师指定一个小程序先安装后再进行删除。教育学生尊重机房维护人员的劳动，不搞恶作剧（指故意删除有用程序）。 五、教学过程 一、导入新课 班上好多同学家里都有电脑，请同学回答你们家里的电脑都有些什么配置？比如CPU是什么型号的？内存多少？用什么操作系统？等等，并说说你是通过什么途径知道这些配置的？ 今天让我们一起来了解一下我们机房的电脑都有什么配置？ 二、讲授新课 教师活动 学生活动 设计意图 59 我们针对计算机的所有设置都可以在“控制面 板”中进行，而且好多设置会对计算机系统造成 破坏，导致计算机不能正常运行，所以我们在今 天进行设置时，要注意系统的安全。 1、请打开“资源管理器”中的“控制面板” “控制面板”中有些设置会对系统造成破坏，启动资源管所以有必要先理器 打开“控制面板” 提醒学生。 2、分小组 今天我们的学习一分组自学为主，希望大家发挥进入分组状小组团队精神，比比看哪个组做的最快，方法最态 多，学的最透彻。 ★任务一： 分组讨论学针对全体学生，根据课本学习，请分组学习，根据课本P110内容，用记事本记习， 录我们所使用的电脑的操作系统、CPU型号和内用记事本记降低了自学难存大小，并以“系统信息”为文件名，将该文本录系统信度；而对于学有文件保存在D盘——“你的名字”——“电脑知息，并保存 余力的学生可识资料库”文件夹中。 *拓展任务 怎么才能看到计算机更多的配置？ 以考虑拓展任学有余力的务，体现分层教学生学习拓学。 展任务 教师总结： 1、请打开我们保存下来的“系统信息”文件 打开文件 通过教师总结，让学生检查自学的成果是否2、我们使用的操作系统是“Windows98 第二 版”，CPU型号是 “x86 family 6 model 8 检查是否正正确 stepping”，内存有“56.0MB” 确 3、请做对了的同学演示一下，你是怎么做的？ 学生演示 60 ★任务二、 请在“控制面板”里完成： 1、选择你自己最喜欢的图片作为壁纸； 通过任务让学生认识控制面板中的“壁纸”、2、把屏幕保护程序设置为“三维迷宫”，等待分组协作完“屏幕保护程时间为15分钟； 3、请校准电脑的系统日期和时间。 完成后，再想一想：如何将你所做的设置告诉老师呢？ 教师总结： 1、请三位同学分别演示三项设置 成任务 序”、“日期/时间”三项基本设置，通过想一想，完成子任务 2、请同学说说如何将你所做的设置告诉老师？ 学生演示 3、有一种方法比较直观，就是把整个屏幕都保学生回答存下来，那老师一看就明白你都做了些什么（答案可能了。要把屏幕保存下来，主要用到了键盘上多样） 的Printscreen 键，大家在键盘上能不能找 到这个键？ 寻找 这是屏幕硬拷贝键，通过它可以把屏幕上的Printscree内容复制下来 n 键 4、根据课本P112 中“教你一招”，将设置好的 桌面整个复制到画图程序中，并以“壁纸”学生根据课为文件名，保存到D盘——“你的名字”—本自学， —“电脑知识资料库”文件夹中。 经过了刚才的设置，大家对“控制面板”有了初步的了解，但大家也看到了，“控制面板”中的内容还有很多， 61 ★任务三、 让学生上网查资料可以培养学生主动学习的能力，并开阔了学生的视线， 请同学们通过讨论或上网查资料（网址提供在随 堂练习中），用以下句式说说在“控制面板”中 还能设置什么？ 我用“控制面板“中的________图标，可以设置 ________________________。 分组讨论或使学生的知识上网查资不再局限与课料， 本上的内容。 教师总结： 1、请学生用句式回答， 教师配合学生回答作演示 学生根据自学回答 2、“添加/删除程序”图标主要功能是可以安全 地删除我们不再需要的程序。请大家用“添加/ 删除程序”把“FlashGet”程序安全的删除。 3、请学生演示删除过程 用“添加/删除程序”4、删除电脑程序是一种具有破坏性的操作，删图标删除除之后程序将不能再恢复，所以同学们要尊重他FlashGet人的劳动，不可故意删除有用程序，以免给他人程序 造成不必要的损失。 学生演示 62 三、随堂练习： 1、根据课后练习3作自我检查。 *2、参考网址，完成课后练习4 不熟练的学 生利用提供的素材加强*3、小组内同学互换电脑，看看能否将其他同学练习 电脑上的设置改回到原来的状态。 *部分针对学有余力学生 四、课堂小结： 1、我们今天用了控制面板中的那些图标，做了学生回答 那些设置？ 2、我们还保存了两个文件，请大家在你自己的 文件夹中仔细检查。 六、教学资料 本课参考网址： http://www.hongen.com/pc/newer/os/win98/better/wa03.htm http://www.hongen.com/pc/newer/os/win98/better/wa04.htm http://it.enorth.com.cn/system/2002/11/15/000454395.shtml 七、教学后记 同学们对设置桌面的背景非常感兴趣，有部分同学还试着改变了桌面上的图标。 63 第22课 整理资料库 一、教学目标 知识目标：学会按资料内容和素材类型整理资料库。 技能目标：进一步练习文件及文件夹操作技能。 情感目标:培养学生养成资料随时分类整理的好习惯。 二、重点、难点 重点：按资料内容和素材类型整理资料库。 难点：熟练掌握文件及文件夹操作技能。 三、环境与素材 教师要事先准备好“收集素材”文件夹及里面的内容，以供“收集素材”丢失或不全的学生使用。 四、教学构思 1.这节课主要的任务是分别按资料内容和素材类型整理前面下载的资料。在整理过程中让学生熟悉文件及文件夹的操作，如新建文件夹、复制、移动、重命名、删除文件或文件夹等操作。 2．在实际操作中，学生应用最多的操作可能是创建文件夹和移动文件，其它操作则很少涉及，建议教师上课时给学生提供一个包含各种操作的整理范例，以便让学生更全面的了解和掌握文件及文件夹的操作要领。 3．在整理过程中，引导学生对名称模糊的素材文件进行重命名；删除无用的素材文件等。 4．当需要一次对多个素材文件进行操作时，引导学生合理使用Ctrl或Shift键选取文件，让学生在实际操作中体会它们的不同。 5．“回收站”的功能学生可能比较感兴趣，可让学生故意删除几个有用的素材文件，然后再到“回收站”中把它们还原回来。让学生理解回收站其实也是占用了一定的磁盘空间，所以等“垃圾”存放太多时，一定要及时把它清空。 6．Windows提供的“撤销”功能非常有效，教师可在上课时引导学生体验这项功能的好处。让学生学会使用“撤销”功能，对于熟悉文件及文件夹操作具有重要意义。 五、教学过程 64 一、引入新课 小明是小学一年级的学生，有一天，他的妈妈从超市买了许多东西（香肠、可乐、小型玩具电动车、饼干、毛笔、糖果、积木、玩具小飞机、钢笔、学习用胶、牛奶、玩具小火车、铅笔、果冻、雪碧等）回到家，这是小明妈妈所在的单位来电说有急事要她赶快到单位去，于是她把这一堆东西都放在一个大箱子里面就走了，家里只留下小明一人，由于这一天的天气很热，小明想要吃果冻，他费了好大的劲儿才找到。接着他想找铅笔来画画同样化了好多时间才找到， 请问同学们有没有办法在最短的时间内帮小明找到他所需要的东西？ 假如老师给你们四个小箱子，你们这样把这些东西怎样来整理？具体解决这些问题你们是从那些方面入手的？通过刚才同学们的表现，我发现同学们都很不错，能从各种不同的角度去考虑问题，分析问题。现在我们也遇到类似的问题，上几节课中同学们从网上下载了不少网页、图片、文字等很多内容，同样都放在同一个文件夹中，当我们在使用某个文件时，找起来很麻烦，我们能不能利用上述的方法对我们所收集的资料进行分类整理？接下来同学们把书翻到114页， 这一节课我们来学习第21课《整理资料库》。 二、讲授新课 教师活动 学生活动 设计意图 65 教师巡视指导 1．注意学生的操作方法。 2．学生完成后，找学生进行操作示范。 3．对操作示范的学生作品进行评价。 为了使同学们更好地掌握整理资料库这一节的内容，我把制作好的演示文稿给大家演示一下。 媒体：教师演示已经准备好的幻灯片。 演示完成后教师提问，老师在创建资料、素材文件夹的方法和同学们的方法有什么区别？如在新建文件夹我们可采取不同的方法来完成，在输入文件名时也可用多种操作来完成（其中我们可利用功能键F2来使一使）。 学生先把书上的115页中一、按不同资料内容创建分类文件夹。二、按不同素材类型创建分类文件夹。三、把素材搬回 “家”阅览一遍，然后按事先分组的同学完成书中的内容。 学生操作 培养学生的自主学习能力 学生的示范可以激起一部分学生脑海里的记忆回忆起学过的知识，并能调动学生的学习兴趣，培养学生的自信心。 1.学生观看教师演示。 通过教师演示2.纠正一些错误操作。 漂亮的幻灯片3.完成课后的随堂练 习激发学生的学1-3小题。 习兴趣，并为 完成本节课任学生操作 务起到更好的作用。 66 由于D盘的“收集素材”的文 件夹中的内容很多，文件类型也不 同，我们如何把它们很清楚的区分开来，这要求同学们要熟练地应用“排列图标”，具体方法：在“收 学生通过看书、分组讨 学生操作 培养学生操作能力、团队协作能力、参与意识自信心及探索精神。 培养学生操作能力及表达能力。 学生把书上的116页 67 集素材”文件夹的空白处右击鼠论，来完成书本中的操作内标，选择“排列图标”（其中有按容。 名称、类型、大小、日期），然后选择类型选项即可。当我们需要一次对多个素材文件进行操作时（如复制、移动），如果我们对文件一个一个去整理会费时费力，同学们想一想有什么好的办法一次性来完成某一种类型的整理？如果你不会，第一、可以去查阅教材的116页中的“教你一招”；第二、可以 找同学帮忙；第三、你可以问老师。 教师巡视指导 1．注意学生的操作方法。 2．学生完成后，找部分学生 进行操作示范。 刚才同学们在实际操作中已经完成资料、素材的整理，但同学们在整理文件过程中有没有注意到有些文件没有用，这是我们给怎么办？是把它留下还是把它删除掉。为什么？还有我们在整理文件过程中，如果不小心把有用的文 件删除时，这是我们有没有采用补救的办法，把刚才不小心删除的文件找回来。培养学生以上大家对如何整理资料库的方法已经基本掌握，下面同学们就对书本117页随堂练习第4小题进行自我检查。 教师巡视指导 通过同学们的共同努力我们基本上掌握不同资料、不同素材的分类及回收站的有关功能，接下来我们把书翻到117页随堂练习第5小题，基础较好的同学来完成这题的内容，其他的同学把随堂练习第1-3小题重新温习一下。 教师巡视指导 本堂课我们学会了如何对不同资料、不同素材进行分类整理，合理使用Ctrl或Shift键选取文件，能利用回收站找回被误删的素材及彻底删除一些没用的素材等其它内容。具体的效果如何，我们在今后的综合实践的操作中能体现出来。 培养学生同学们自评自查 的自我检查能力。 学生操作 培养学生巩固本节的所学知识。 布置任务， 为下堂课的开展作铺垫。 六、教学资料 本课参考网址： http://clubmm.myrice.com/content/shift.htm http://tech.wuhan.net.cn/soft/sap/acontent.asp?id_lay3=2989&id_index=8 68 七、教学后记 大部分同学都能较快地完成书本中的作业。都能理解回收站、撤销按钮的作业 。 69 第23课 保护我的资源库 一、教学目标 知识目标：1.了解病毒、黑客基本概念。 2.了解保护数据的方法 技能目标：学会查、杀病毒。 情感目标：引导学生做一个文明、守法的网民。 二、重点、难点 重点：学会查、杀电脑病毒。 难点：理解病毒、黑客特性。 三、环境与素材 要求能正常连接因特网，并具有一定的上网速度。如果上网速度比较慢的学校建议在教师机提供“杀毒软件”供学生下载使用。 四、教学构思 1．本节课的主要任务是让学生理解病毒和黑客的实质，并能通过防黑、杀毒软件保护自己的数据不被破坏。 2．这部分内容学生可能比较感兴趣，但要让学生真正理解病毒、黑客对电脑的危害似乎并不容易。在上课时准备一、二个典型的案例让学生分析和讨论，以便对病毒、黑客的概念有一个比较清楚的认识。 3．如果机房装有杀毒、反黑软件可以让学生在实际操作中体会这些软件的用法。对于网上在线杀毒，如果网络速度不够的话，建议可在教师机提供杀毒软件（试用版）供学生下载后安装在电脑里进行查、杀病毒。 4．要让学生明白制造病毒、用黑客程序攻击他人都是违法犯罪行为，引导学生做一个文明、守法的网民。 五、练习实施 （一） 认识计算机病毒 计算机病毒是人为编制的一段带有破坏性的程序。 计算机病毒具有复制性、传染性、破坏性和隐敝性四个特征。 （二） 计算机病毒的传播途径 网络、电子邮件、磁盘等。 （三） 黑客 计算机黑客，是指利用不正当手段窃取计算机网络系统的口令和密码，从而非法进入计算机网络的人。 （四） 杀毒软件 简单介绍几种目前比较好的杀毒软件。金山毒霸、诺顿、kv3000等。 （五） 杀毒软件的使用 （六） 在线查病毒 六、教学资料 70 本课参考网址： http://www.rising.com.cn （瑞星杀毒） http://www.duba.net （金山毒霸） http://www.jiangmin.com （江民科技） 七、教学后记 学生对计算机黑客比较感兴趣，能初步认识计算机病毒。 71 第24课 综合实践－保护水资源 一、教学目标 1．通过主题任务完成，综合复习资料的搜集及整理。 2．培养小组协作意识，学会解决生活中的实际问题。 3．培养学生爱水、节水意识。 二、教学构思 1．本课是这册书的一个综合实践课，我将安排2个课时。 2．制作“任务计划实施计划表”文件，合理分配小组成员及指定小组长。详细了解与本课学习主题相关的网站及资料，做到自己心中有数。 3．资料下载时，引导学生注意下载素材文件名的尽可能起有意义的名称，便于后面和其它同学的交流。 4．交流和评价应做为一个重点内容。形式可采用组内自评、组间互评、代表点评、教师总评等多种方式，也可采用问卷调查等方式，充分调动每个学生的积极性，争取让每个学生都有发言或表达自己想法的机会。 7．学生通过讨论、交流制定出的“班级爱水公约”可通打印出来，贴到班级教室里。或和班主任配合进行一次爱水、节水主题班会。也可以在学校或班级主页展出。 8．对于主题活动兴趣浓厚的学生可以选取其它主题就某一问题通过网络或其它媒体展开调查。注意切入点要小，符合本地区实际情况。 三、教学过程 一、引入 同学们多知道，水，是生命之源，没有水，人最多过三天就死亡，所以珍惜水就是珍视生命。而我国的水资源十分缺乏。我们浙江虽然地处降水丰沛的“江南水乡”，但是属于水资源较为紧缺的省份，就拿我市来说，我想同学们多深刻体会到最近一年多来缺水对我们的生活和经济生产带来的不便、不利，水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础，对我们来说保护水资源是刻不容缓了。本课我们就以“保护水资源”为主题(板书：保护水资源)，综合运用我们所学过的信息技术知识，以分组合作的方式调查和研究水资源保护的现状及前景。 二、综合实践 教师活动 小组分工：以最近座位范围分小 学生活动 设计意图 72 组并编号，有小组成员推荐一名同学为组长。小组成员的分工由组长制定。 讨论确定实践活动的主题根据P125页中的表格制定计划 要求：每个小组成员要有明确的分工：资料的分类收集的分工，资料的汇集处确定，资料相关地址汇集处确定，讨论整理资料。 通过网上邻居打开在教师机上 “计划表”文件夹中的文件“任务实施计划表.doc”，并且填写表格。 模仿图23-1创建分类目录 分组、确定组长 通过确定主 讨论 制定计划 题、制定计划为完成整个活动打下基础 填写表格 创建分类目录 通过创建分类目录复习文件夹的建立 资料收集和整理阶段： 学生活动 资料收集 1、在网络上搜索、下载所需资料； 2、在D盘下建立“水资源保护研究库”文件夹，分类信息、资料。 要求把收集、下载的信息分类存放。 2、要求文件名保存时注意信息的相关联系。 教师活动 1、搜索过程的搜索技巧的提醒，以及教师网址共享文件夹提供，并提醒各组要把资料共享出来。 设计意图 培养学生搜索资料和相系协作的能力 73 整理阶段 1、整理资料、去粗存精。 2、把D盘的整理好的资料移动到 1、提供学生上传目标文件夹的共享。 培养学生对搜集到的资料进行加式处理的教师机D盘的相关目录下的各2、提醒学生，资料的整理组文件夹中。 3、整理出一篇关于台州水保护及利用情况的记事本文档。 4、班级爱水公约制定 例如：《学校的节能公约》 要求通过小组内讨论。 能力 3、共享展示类似公约文件范文， 过程分析及要求 1、学生依据本组确定的主题，按小组长分工，通力合作，资源共享通过自主实践、应用网络技术、文件管理技术完成主题信息的收集和整理。 2、及时了学生完成主题中的情况，适时调空、提醒、引导，对学生提问给予相应指导。 资料共享交流、讨论阶段 学生活动 1、交流各小组所收集整理的资料、小组成员比较本小组资料的优点和不足，小组内讨论。 2、完成书本P127的填空。 教师活动 1、查看各小组内容，做到各小组的内容心中有数。 2、组织小组间进行讨论，设计意图 74 3、小组间发表意见，讨论，进行各小组评比。 4、小组成员比较各小组讨论完善制定《班级爱水公约》 并总结学生讨论结果，以及发表自己意见，并为每组评定等级。 3、 讨论制定《班级爱水公约》。 4、进行总结评价。 （1） 活动的积极性。 （2） 鼓励为主 过程要求 1、在工程讨论中要充分调动学生的积极性。 2、在总结评价上，注意帮助学生构建自己的知识体系，形成计算机应用能力。此外还应注意进行适当的学科渗透教育、最重要的是培养学生节水、爱水的习惯。 六、教学资料 本课参考网址： http://aishui.lgfz.com.cn/dongtai/dongtai.htm http://www.chinawater.net.cn/savewater http://www.121.com.cn/mysite/han_1.htm http://www.people.com.cn/GB/huanbao/259/5562 http://www.nju.edu.cn/njuc/dikexi/earthscience/chp7/swr5.htm http://photo.chinawater.com.cn/NewsPhoto/ViewNews.asp?Type=5&Channel=46 http://www.npcnews.com.cn/gb/paper7/25/class000700002/hwz226176.htm http://www.djmzh.com/rssy/dszy.htm http://aishui.lgfz.com.cn/index.htm 七、教学后记 通过一个学期的学习，使学生学会有关计算机的基本操作与基本知识、通过网络获取信息和整理信息以及有关信息技术的基本知识。培养了学生良好的收集、分类和管理信息的能力。 75 本文来源：https://www.dywdw.cn/427b05fc6c1aff00bed5b9f3f90f76c661374cc1.html
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2022-07-07
![：[初中信息技术] 2005年江苏地区七年级信息技术教案(全套)](/static/wddqxz/img/rand/97.jpg)
