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论实习护士培训中的不足与完善 在医院进行培训实践是护理专业学生培养的重要环节，但目前各医院对实习护士的培训存在着一定的不足。文中分析了这些不足的表现，并在此基础上提出完善的对策。 标签：实习护士；培训；不足；对策 1前言 护理人才作为医疗卫生事业的必备人才，其需求量不断增加。据全国人才供求情况统计，近十年来护理人才需求位列各类医疗卫生事业人才需求之首。但随着医疗卫生事业的发展，各用人单位对专业人员的要求不断提高，护理专业学生的就业受到挑战。为此，提高护理专业学生的工作能力，与医院（行业）合作办学，让学生参与实习，是现在护理专业人才培养的重要环节。各个医院也积极顺应市场需求，为护理专业的学员提供了许多实习岗位。但长期以来，各医院还固守着传统的培训方式，部分老员工对实习护士培训的理解常有偏差。因此，分析实习护士培训方式的不足与完善势在必行。 2当前实习护士培训的问题 2.1培训理念落后，目的不明确：护理专业学生到医院实习，是她们培养过程中的重要环节。但医院负责培训实习护士的老员工对“培训目的是什么”这个问题一直以来都未进行过清晰界定。有人认为，培训旨在让实习护士理解和掌握基本的护理知识，打好基础，而这样则会让实习护士认为自己的实习单位并没有给自己带来实际的专业技术性指导。有人认为培训只需学一些理念和思维方式，对知识的应用也少有强调。以上种种对培训目的的理解，势必会产生不同的培训效果。 2.2培训方式枯燥：许多负责培训的老员工对实习护士只是以讲授理论为主，疏于亲自带她们参与实践，更不会分析研究我国护理行业中的新情况、新问题及实际经验，造成理论与实践脱节。而且培训过程中，老员工往往家长作风严重，动辄以管理者的姿态“管理”实习护士，甚至将实习护士当成了替自己工作的“下手”。 2.3部分老员工知识技能不足：从目前参与培训的老员工的水平来看，其相关知识有的仍因袭了陈旧的东西，跟不上新时期的需要。做常见的表现有：思想的更新、创新不多，理论基础比较薄弱，所学的知识落后于时代，如现行的护理方法多为静态、滞后的方法，难以与国际标准接轨。 2.4忽视了实习护士的情感因素：许多培训仅仅是单纯的讲述，这种枯燥的方式很难让实习护士提气学习情趣，加之社会上对护理专业有一定的负面评价，给许多实习护士造成了消极影响。怎样能够准确的了解实习护士的情感特点，选 取尽可能适合大多数人的培训方式与内容，是保证培训效果的关键。 3实习护士培训方式的完善策略 3.1明确实习护士的培训理念：明确实习护士实习医院、学校教师、实习医院负责培训的老员工管理职责，制订管理工作规范，修订实习护士临床实习管理机制，完善临床实习的组织管理制度、运行管理制度、考核鉴定制度。加强对临床实习护士的管理，注重对其职业道德和职业素质的培养，确保实习效果。医院与学校共同制定专业技能考核手册，倡导以实际能力为核心的评价模式，改革考试、考核方法，突出技能考核。 3.2加强对带队老员工的能力培养：对实习护士进行技能培训与相关法律法规的灌输与普及，主要依靠带队老员工进行。要达到培训的良好效果，老员工必须具备强大的感召力、儒雅的风度、扎实的技能及丰富的社会经验，以及掌握一定的高新技术手段。因此，可选派护理教师参加一段时间的培训；鼓励老员工通过自学或自考等途径获取相关职称、学历；同时，加强老员工的临床护理实践教授能力。 3.3改进培训方法：除有限的实际操作外，可激发实习护士对医疗护理行业具体问题的关注，鼓励他们借助各种媒体和渠道，广泛涉猎与专业相关知识。笔者认为，培训应有利于发挥实习护士的主观能动性，要激发实习护士的学习兴趣，启发他们思考，培养分析问题、解决问题的能力。如可广泛采用案例教学法、实践教学法、指导自学法。通过实际操作使知识活学活用。需要注意的是，培训不仅要教会实习护士工作技能，也要通过培训教会他们相关的法律常识，这样会有力地促进广大护士增长相关法律知识，增强法律意识，提高护理质量，适应现代社会的护理事业发展的能力，最大限度地保護患者及护士自身的利益。 3.4注重日常生活中与实习护士的交流沟通：老员工的工作经历以及对护理行业的评价，会直接影响到实习护士对这份工作的热情度。在培训中，实习护士们的水平和爱好差异较大，想要使尽可能多的人提高工作技能，老员工就必须挖掘日常生活照交流沟通的作用，对她们施以积极的情感因素影响。如带队老员工可以在日常培训外设置一定研习，在他们各自根据自己水平和爱好来自主安排，老员工适当的参与指导、交流，拉近与实习护士的距离，这样既融洽了彼此的关系，更会使实习护士“亲其师而好其道”，继而对护理专业产生兴趣、产生信心。 4结语 医院要做好实习护士的培训工作，不仅要注意转变思想、更新观念、完善培训模式，合理的根据实习护士情况因材施教，同时还要在实践中培训的效果，观察分析期间出现的问题，不断调整培训方法、培训内容。就目前的实习护士培训的实施情况来看，要不断完善培训模式，扭转僵化陈旧的培训方式，促进实习护士培训工作的完善。 参考文献 [1]马玉侠. 护士规范化培训的现状及发展趋势[J]. 当代护士（学术版）， 2011，（10）. [2]郝淑青，余晓齐，张凤霞. 年轻护士的护理安全管理及防范对策[J]. 中国误诊学杂志， 2007，（23）. 本文来源：https://www.dywdw.cn/68eb562ba5c30c22590102020740be1e640ecc72.html
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2022-04-24
