19.海滨小城

2022-08-25 23:06:23 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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19. 海滨小城

教学目标：

1. 会写“滨、渔、洁”，读准多音字“臂”。

2. 正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。 3. 能找出第4自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 4. 积累自己认为写得好的句子。教学重点：

1.会写“滨、渔、洁”，读准多音字“臂”。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。教学难点：

1.能找出第4自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。教学准备：课件教学过程：

一、图片激趣，导入课文。

1. 同学们，你们知道杨老师今天来这里做什么吗？是的，我来上课。不过我还要做你们的导游，带你们去游览祖国的大好河山。小游客们，你们准备好了吗？

2. 看这些美丽的地方，你们知道是哪里吗？指名回答。

3. 展示第五张图，这里又是哪里呢？是的，是海滨小城，是作者林遐的家乡，让我们打开书本，一起去欣赏海滨小城的风光吧！二、初读课文，学习生字词。

1. 谁来说说“海滨”的意思？指导书写“滨”强调读音是前鼻音。 2. 请同学们打开书本79页，自由朗读课文，把不会读的字或者难读的字圈出来。

3. 指名读我会认的生字。 4. 学习多音字：“臂” 5. 学习生字：“渔、洁” 三、再读课文，感受海滨之美。

过渡：学习完生字，出发前的准备工作做好啦，现在就让我们一起到海滨

游玩吧！

1.默读1-3自然段，边读边圈画出海滨景物。 2.指名回答：你欣赏到了哪些美景？ 3.出示景物图片，学生齐读图片文字。四、细读品味，欣赏小城美景。

过渡：海滨的风景真美啊！五光十色，色彩斑斓，真是让人恋恋不舍。不过，小城的风景也很美呀，我们一起去小城里走一走吧！

1. 自由读课文4-6自然段，思考：课文写了小城哪几个地方的景色？请圈画出来。

2. 指名回答，并追问：你是从哪里找到的？ 3. 抓关键语句，欣赏庭院之美

（1）过渡语：现在就让我们去小城的庭院里走一走吧。齐读第四自然段。（2）指名回答：这一段话写小城庭院的景色，你们是从哪句话找到的？第一句话就是这一段话的关键句。学生画横线，并做笔记。（3）第一句话写出了庭院的什么特点？用两个字概括。

（4）品析②③④句话，作者是如何具体描写树多的特点的？请用“ ”画出这一段你认为写得好的句子，用“ ”标出体现树多的词语。指名回答。预设：

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

（5）小游客们，我们到小城的庭院细细游览了一番，那庭院里都有什么呀？让我们带着感受，再来朗读第四自然段，师读关键句，生读②③④句话。五、课堂小结

刚才杨老师带着你们这群聪明的小游客细细地游览了小城的庭院，感受到那里树多的特点。我们还初步学习到了借助关键语句理解一段话的学习方法，这样的方法，同学们也要运用到下节课的学习中去哦！好了，同学们，美丽的海滨小城给我们留下了深刻的印象，下节课，让我们再细细品读课文，

感受海滨小城的独特魅力。六、板书设计

19.海滨小城

庭院：树品种多

桉树香凤凰花美

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