水滴石穿,水到渠成

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水滴石穿,水到渠成

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水滴石穿,水到渠成

作者:林源森

来源:《教师·上》2011年第08

写好作文对于学生今后的学习、工作和生活都有不可估量的作用。如何在阅读教学中一点一滴地教给学生作文的知识和技能呢?依我看,应该做到以下两方面。

一、从思想上重视

阅读教学是作文教学的基础,作文教学是阅读教学的延续。我时常听到有的老师埋怨学生的作文基础差,写出来的作文杂乱无章,不知所云。正因为如此,我们才更应该以教材提供的语言表达方法、写作的典范为拐杖,因势利导,教给学生认识生活所需要的观察事物、分析事物的能力;教给学生用词造句、布局谋篇的能力。只有端正了阅读教学的方向,扎扎实实地与作文教学相结合,日积月累,必将水滴石穿,水到渠成。

二、在行动中落实

1.在阅读教学中教给学生正确的遣词造句方法

要正确地遣词造句,必先明确词语的内涵与外延。有时还要依靠课文中的例句和范句的引导,来使学生造出一个通顺、完整、具体的句子。如指导学生用翠色欲流造句,先指导学生读课文的例句那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。(第九册《草原》)使学生理解翠色欲流指的是翠绿的颜色很浓润,好像要流出来似的。在这基础上,提醒学生注意这个词对于绿颜色的特有要求与限制,而不是所有的绿色都翠色欲流。 2.主动积累词汇,摘录文章中的优美词句

每次新接一个班级,我便要学生添置一本优美词句摘录本,摘录些比喻句、形容词、描绘自然景物的词句、人物描写的词句、生活环境的词句乃至精彩的对话、准确的动作描写等,不管是课内的还是课外的,都要随物摘录,养成习惯。久而久之,学生便因之而得了灵气。比如第九册《田寡妇看瓜》一文中描写田寡妇的几句话简直是神来之笔:田寡妇怕他偷,也不敢


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