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《中国古典诗歌的高峰——唐诗》教案 上海市沪东中学 华心才 教学目标 1，知识与技能 ①了解唐诗概貌以及代表作家和作品②熟背几首唐诗 2，过程与方法 学生合作探究，课堂交流展示 3，情感态度价值观 热爱唐诗，热爱祖国反复灿烂的文化 教学重点难点 1，赏析背诵几首唐诗 2，对代表作家风格的理解 学生探究指导 1，分组、明确任务 自然分成8个小组，分别探究课本上列举的8位作家的作品和创作风格，要求有作家简介、代表作品的赏析。以书面文字形式最好做成幻灯片格式，以便交流展示。 2，提供给学生参考资料 参考网址： ① http://www.guxiang.com ② 中国李白网 http://www.chinalibai.com/newweb/ ③ 国学网络李白研究 http://www.guoxue.com/lbyj/lbyj.htm ④ 成都杜甫草堂博物馆 http://www.dfmuseum.org.cn/index/index.asp ⑤ 高中语文新课程专区 >> 唐诗鉴赏 http://gz.eywedu.com/Article_Class.asp?ClassID=20⑥ 《唐诗鉴赏大辞典》(上) http://www.panpan.org/2007/shi/tang1/ ⑦ 唐诗鉴赏 http://www.teachercn.com/zxyw/teacher/tsjs/ 参考书目： ①《唐诗鉴赏辞典》②《唐诗三百首》③《李白与杜甫》 教学过程 一、导入 1 中国是诗的国度，在数千年的诗歌发展史上，唐诗是最光辉灿烂的一颗明珠。今天我们就一起来走进诗歌的殿堂，诵读诗歌中最华丽的篇章。 二、学生交流自己对唐诗的了解和认识 三、老师概括，并补充 唐诗繁荣的标志： 1。诗人之众、作品之多 2。内容广泛，前所未有 3。艺术成就高，风格多样 四、诗歌的分类 古体诗：四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗 格律诗（近体诗）：绝句（五言绝句、七言绝句），律诗（五言律诗、七言律诗） 五、近体诗的基本格律1。句数字数固定（几句？）2。韵脚固定，押平声韵，不许换韵3。字的平仄有规定（平？仄？）4。某些句子必须对仗（某些？） 六、代表作家的诗歌风格： 代表作家 陈子昂 王 维 岑 参 李 白 杜 甫 白居易 李 贺 李商隐 七、学生分组交流展示： 风格特色 愤激慷慨 恬静幽美 雄奇瑰丽 奔放飘逸 沉郁顿挫 通俗平易 奇诡险怪 绮丽精工 《登幽州台歌》 《山居秋暝》《鸟鸣涧》 《白雪歌送武判官归京》 《蜀道难》《将进酒》《行路难》 《春望》 《登高》“三吏”“三别” 《卖炭翁》《琵琶行》《长恨歌》 《李凭箜篌引》《雁门太守行》 《锦瑟》《无题》 代表作品 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/7a3890f7f90f76c661371af4.html
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2022-10-01
