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中班心理健康《排解不开心的情绪》学情分析方案 基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 教学目标 教学重点 学习难点 分析工具 分析方法 县（市、区） 学校 姓名 学科 学前教育 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A1 技术支持的学情分析 多媒体教学环境 心理健康活动《排解不开心的情绪》 中班幼儿 （一）懂得情绪愉快有利于身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 （二）引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 （三）学会保持愉快的心情，学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 初步学习正确的方式排解不开心的情绪 学会保持愉快的心情，学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 问卷星 确定分析对象；确定问卷题目；登陆问卷星制定问卷形成二维码；分发家长群 填写；问卷调查结果呈现与分析；确定教育活动内容与目标 1.自居家隔离的举措实施以来，大家对心理健康疏导逐渐重视，心理健康教育是一个长期的过程，将幼儿心理健康教育融入到一日教育及集中教育活动中逐渐成为幼儿园的例行公事，但家庭教育中家长心理健康的关注是比较轻视的，中班幼儿逐渐萌发自我的意识，在社会适应有所进展、同伴交往增加的情况，对于外界环境、同伴交往、社会适应方面开始有了更多的关注，幼儿逐渐识别自己的情绪与事务之间的关联，交往中常常出现争执的情况，那么帮助幼儿学会做好心理调适，学会对自己的情绪变化有觉察，正视与接纳自己的消极情绪并学会积极应对。我以线上问卷调查的方式，邀请家长调整问卷，以期家园之间在心理健康关注与疏导能得到更好的配合。 2.问卷星线上问卷调查很好满足了不增加家长负担，为沟通交流提供平台，本次问卷调查主要围绕亲子居家情况、幼儿居家心理状态、居家生活习惯状况、幼儿入学前心理状态、幼儿心理调适能力、幼儿入学后心理健康疏导需求等方面进行调查了解，问卷内容既有选择题、多选题和填空题，最大程度实现家园之间的互动了解。 利用问卷星进行学情分析有以下几个优点：1.问卷制定方法简易，有判断、单选、多选、填空等多种形式，满足学情分析各种需求；2.问卷分发过程中可远程对问卷进行及时调整，及时追踪问卷完成情况，无需重新分发，造成问卷填写对象的困扰；3.结果呈现与分析可以有针对性的就某个调查项目进行汇总，并生成文档等资料，方便建档做后续跟进，每个问题降结果自动形成柱状、轮状等形式的部分图，帮助我们更清晰的了解调查内容的整体情况，为教育教学活动开展提供高效的学情分析支持。 ☑优秀 □合格 □不合格 学情分析 实践方案 自评等级 本文来源：https://www.dywdw.cn/87a3d6a6561810a6f524ccbff121dd36a32dc4ab.html
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2023-01-14
