四年级语文下册第二单元5古诗三首江畔独步寻花教案语文版

2022-09-23 11:14:20 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级语文下册第二单元5古诗三首江畔独步寻花教案语文版》，欢迎阅读！
语文,江畔,独步,古诗,下册

《江畔独步寻花》教学设计

教学目标：

1.读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。

2.学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思。 3.背诵这首诗。

4.利用学校园艺景点资源引导学生创作。教学重点：

理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。教学过程：

一、导入新课，板书课题

1.启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，学生挤读。

2.释题：题目什么意思，你能说说吗？二、学习《江畔独步寻花》

1.学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？ 2.精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（1）指名读这一句

（2）问：读了这一句你知道什么？“蹊”是何意？哪些写出了黄四娘家花的多？（3）指导朗读，指名读、齐读。

3.精读第二句，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（1）指名读这一句

（2）问：黄四娘家的花很多了，这些花怎么样，你如何知道的？

（3）想家：如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？（4）指导朗读，指名读、齐读

4.品味、赏析；你最喜欢诗中的哪句或哪词？说……为什么？ 5.感情朗读古诗。三、迁移、应用

杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天草长莺飞，生机勃勃的景象，写得妙极了，同学们，

1

看看窗外的植物园，想想我们美丽的校园，你能将本诗换何字变成你的吗？

四、作业抄写古诗。简评：

在学生充分诵读诗句，深入地体会诗句的意境后，教师适时引导学生利用学校园艺景点，资源，进行简单仿写诗句。

2

本文来源：https://www.dywdw.cn/a07f9ac6c4da50e2524de518964bcf84b8d52d53.html