说明文阅读指导公开课教案

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授课者

赵丹 授课类型 复习课 授课时间 2016 39

《说明文阅读指导专项训练》 2 课时 总课时



知识与能力

1. 明确说明文的语言特点。

2. 掌握说明文的说明方法及作用。

3. 提高对说明文知识的归纳能力和运用能力。

情感态度价值观

教学目标 激发对说明文的阅读兴趣,增强阅读信心。

过程与方法

“导-------------练”

“合作-------探究-------展示-------补充-------深化------巩固”



教学重点 掌握说明文的语言特点、说明方法及作用。



教学难点 提高对说明文知识归纳和运用能力。



教学准备 课件









教学内容

(一)游戏比赛,激发兴趣,导入说明文知识。

1.出示生活图片,简答应用。 2.总结导入说明文语言特点。

设计意图:激发兴趣,深知说明文的语言特点。

(二)中考中的说明文语言特点。

1.思考回答。 2.教师补充。 3.考试答题样式。

1)表态(删还是不删) 2定性。如:“比较”“几

“多”“有余”等表数量。

3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实

际,太绝 对了。

4xx 词体现了语言的准确性、科学性。

设计意图:明确答题要点,考试不丢分。






(三)小组合作,总结说明方法及其作用。

1.小组总结,代表发言。 说明方法(10种):举例子、列数字、打比方、作比较、分类别(常见)下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用。 说明方法作用:

运用举例子的说明方法,具体充分地说明了××说明对象的××特征 运用列数字的说明方法,具体准确地说明了××说明对象的××特征 运用打比方的说明方法,生动形象地说明了××说明对象的××特征(增强了文章趣味性)

运用作比较的说明方法,突出强调地说明了××说明对象的××特征 运用分类别的说明方法,条理清楚地说明了××说明对象的××特征 运用下定义的说明方法,简明科学地说明了××说明对象的××特征 运用作诠释的说明方法,通俗易懂地说明了××说明对象的××特征 运用摹状貌的说明方法,具体生动地说明了××说明对象的××特征 运用列图表的说明方法,直观了然地说明了××说明对象的××特征 运用引资料的说明方法,充实有力地说明了××说明对象的××特征(同时引诗文还可增添文采) 2.教师补充。

1)无论何种方法,都是为了说清说明对象的××特征

2)应注意是为了说明本段中心句,还是全文说明对象的特征 3)下定义与作诠释、打比方与比喻、作比较与对比的区别 4)引用诗句等都应归为引资料的说明方法。 3.针对不同的说明方法进行练习(与学生总结同步)

设计意图:掌握知识,提高归纳能力。

(四)实战练习,巩固知识。

1.下发中考阅读有关练习。 2.学生独立解析。

设计意图:巩固知识,增强信心。

(五)作业。 (六)结束语。








板书设计





作诠释

下定义

举例子

打比方

引资料

语言特征

列数字

列图表

摹状貌

作比较





教学反思



分类别








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