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漫谈古诗词之登高 漫谈古诗词之登高（自用） 太和片区初中群文阅读教研课 效力张定全 教学内容：《登高》（唐.杜甫）、《与诸子登砚山》（唐.孟浩然）、《蝶恋花》（宋.晏殊）。教学目标：通过对本组诗词的品读赏析，激发学生对古诗词的兴趣；理解三首诗词的内容，体会诗人所表达的思想感情；从题材入手，归类探究，获得群文学习的方法。教学重点：理解古诗词内容，体会诗人的思想感情，归类探究，触类旁通。教学难点：探究古人登高的原因，体悟诗人的情怀。 教学准备工作：学生利用注解、工具书复习，收集关于览胜的诗词；制作教学课件。教学时间：一课时教学过程：一、师谈话导入。 创设气氛，播放背景音乐《明月几时有》。 师谈话：中国就是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家人才辈出。名篇佳作不胜枚举，在中华文明中蔚为壮观，其中的一些虽经千年，仍历久弥新，例如文化宝库中的颗颗明珠，光彩夺目，我们的祖先如何曾存有那般的优雅气质和情怀？使我们穿越时空，回去书法展经典，与先贤对话吧。 二、初读组诗，整体感知。 1、出具三首诗词，标记生字词，读准字音。 登高（唐.杜甫） 风急天高猿啸哀，渚明沙白鸟飞抵。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚去。万里悲秋常作客，百年多病富豪之家献艺。艰困痛怨疲霜鬓，穷困潦倒崭新停在浊酒杯。 与诸子登岘山（唐.孟浩然） 人事存有新陈代谢，往来成古今。江山领胜迹，我辈为丛藓科扭口藓驻跸。水落鱼梁深，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 蝶恋花（宋.晏殊） 槛菊恨烟兰泣露。罗幕张嘉佳，燕子双飞来。明月译音浮生痛。斜光至晓穿朱户。 第1页 昨夜西风凋碧一棵。楼记高楼，盼天下天涯路。欲递彩笺并任尺素，山长水阔言何处。萧萧xiāo霜鬓bìn岘山xiàn槛菊jiàn彩笺jiān译音ān 2、教师范读，学生聆听，注意诗的节奏和停顿。3、学生选读，感受古诗词的音韵美。4、学生议读，小组讨论。 三首诗的存有什么共同的地方？你从哪些地方看看出的？鼓励学生明白： （1）三首诗都写到了“登高”。杜甫《登高》中“百年多病独登台”，《与诸子登砚山》中“我辈复登临”，《蝶恋花》中“独上高楼”，因此题材都与“登高远望”有关。 （2）三首诗的情感都充满著了忧伤（忧愁伤感、悲凉伤感）。“悲秋”、“百年多病”、“痛怨”、“穷困潦倒”；“泪沾襟”；“浮生痛”、“盼天下天涯路”这些词句都能够彰显。三、题材抓起，钻研古诗。 （一）、三首诗词中诗人分别是在什么情况下登高？怎么知道的？1、自由读杜甫《登高》，探究学习。（1）借助注释，了解大意。 （2）杜甫《览胜》看见了什么景象？描述什么事情？充分发挥想象体会情景。（天高风着急，猿猴呻吟，水清沙黑的河洲飞过鸟儿在飞过，无边无际的落叶纷纷飘坠，B90汹涌的长江滚滚而来。）什么季节呢？（秋风萧瑟，落叶飘零，秋季就是一个难使人伤感的季节。）（因为战乱常年流落他乡，飘泊万里，如今百病接踵而来，年老体衰。） （3）齐读诗的后两联，说说这两联抒发了诗人什么样的感慨？你通过那些关键词体会到的？（杜甫登高远望，触景生情，想到了自己一生漂泊，备尝潦倒艰辛之苦，经历了国难与家愁，到如今已两鬓成霜，百病缠身，因此百感交集，思绪万千。诗人应该是借登高以排遣愁绪的。）板书：登高以感慨身世 （4）联系背景，体会杜甫的情怀。（杜甫被后世遣为诗圣，鲜有壮志，无奈中年经历国运衰败，颠沛流离，容易酬报国之志，但他存有灵秀的济世情怀，他期望天下家境贫寒的士人都能够居者存有其屋，只要此心愿能够同时实现，哪怕自己怜悯饿死也严重不足惜！这就是何等优雅的人格啊！）（5）学生齐声朗读诗歌，体会诗人身世曲折，经历国难家恨的可悲心情。 （6）小结学法：一、借助注释，了解大意；二、找出诗中所描写的景物，记叙的事情，发挥想象，品味其蕴含的感情（揣摩意象的含义）；三、找出抒发感情的关键词，感悟诗人的情 第2页 本文来源：https://www.dywdw.cn/b75de16cb7daa58da0116c175f0e7cd184251890.html
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2022-10-06
