《采莲曲》教案

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采莲曲,教案

?采莲曲?授课设计



?采莲曲?授课设计



一、授课目标



1 会认“裁〞字。



2 正确流利地朗诵古诗。背诵古诗



3 结合看图、读图,认识诗文马虎,感觉人与自然的友善、寂静之美。



二、授课重难点



1 授课重点:正确认识生字,并能正确流利地朗诵古诗、背诵古诗。



2 授课难点:感觉人与自然的友善、寂静之美



三、授课过程



〔一〕、复习旧知,激趣导入。



1 同学们大家上学已经两年了,在这两年里,大家学习了好多的古诗,谁来



给大家吟诵一番。



2 今天怎么再来学习一首。 你们看!〔出示荷花图〕你们看到了些什么呀? 〔学



生答复,教师板书〕教师补充荷花又被称为芙蓉〔板书芙蓉〕



3 这么多碧绿碧绿的荷叶,和娇艳的芙蓉显得是多么的美啊!今天我们就来



学习一首与这有关的诗:由唐代诗人王昌龄所写的?采莲曲?



〔教师板书〕。

4 谁来给我们把诗题读一读。指名读,齐读。



〔二〕初读古诗,学习生字。



1?采莲曲?是怎样写的呢?我们来听一听吧!



2、你们也想读了吧!赶快把不认识的生字读准,你就能读准了!快自己读一读



吧!



3、同桌互读,相互指正读音。



4、指名读生字。指导多音字“觉〞



5、指名读词卡〔荷花、芙蓉、两边开、看不见、一色裁、乱入池中、罗裙〕



6、学生自由读整首诗。同桌互读。



7、指名读,全班评。全班齐读。



〔三〕感觉诗境,理解诗意。



1 大家可真会学习啊!一下子就把古诗读准了。那我们就轻轻地关上书本,



赶快去欣赏这一湖美丽的荷花吧! 〔出示荷花图,播放歌声〕


?采莲曲?授课设计



2 呀!哪来的歌声,你此时想到些什么?〔必然是有人来了〕



3 我们刚读过的古诗里哪一行能让让我们找到答案?〔出示第四行〕给大家



来读一读吧!



4 指名读,齐读。指导读好“始觉〞



5



姑娘来了,只听到歌声却看不见身影。这可真是“乱入池中看不见〞啊!

〔出示第三行〕谁能象老师这样来读一读。先练一练,再指名读。

6 人在花中游,花在人旁走。看不清是人还是花。直到听到了优美的歌声才



觉察有人来了。谁还能够给我们来读一读〔指名读〕



7 读到这我不由要问了,为什么我们听到了姑娘的优美歌声却看不到她的身



影呢?



8 难怪看不到啊!原来姑娘身穿绿色的罗裙仿佛荷叶,少女的脸庞红润明媚



仿佛出水的荷花, 采莲少女的脸庞正掩映在绽开的荷花中间, 看上去好象娇艳的



荷花正朝着少女的脸庞开放。谁来读一读。



9 〔播放课件〕感觉指导朗诵“一色裁〞 “芙蓉向脸〞。



〔四〕领悟诗情,朗诵试诵



1、在那一片绿荷红莲丛中,采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中,几乎分



不清孰为荷叶,孰为罗裙;而少女的脸庞那么与娇艳的荷花相互照映,人花难辨。



让人感觉,这些采莲女子几乎就是美丽的大自然的一局部,



也许说竟是荷花的精

灵。荷叶罗裙,芙蓉人面,可真让人难以分辨,要不是突然听见的歌声,还真不 知道有人来了。利用录音机试读整诗。



2、指名读。配乐。全班评



3、学生试背。指名背诵。



〔五〕拓展学习



1 出示汉乐府?江南?学生自读。全班齐读。



2 告诉学生有关荷花的局部网站,利用课余可连续学习有关荷花及古诗的有



关知识。


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