新人教版(部编)九年级语文上册《六单元 课外古诗词诵读 行香子(树绕村庄)》优质课教案_1

2022-09-23 08:16:23   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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行香子

秦观

教学目标

1.有感情朗读这首词,整体感知内容,体会词人的思想感情。 2.通过诵读把握诗歌的主旨,体味诗歌独特的画面美、情感美、语言美,体会诗歌中白描手法的运用。 3. 感受作者的喜悦之情。

教学重点、难点 通过诵读把握诗歌的主旨,体味诗歌独特的画面美、情感美、语言美。 教学方法:品读赏析 一、 导入

欣赏美丽的田园春光风景图片 二、 作者介绍

秦观(1049年—1100年),字少游,一字太虚,江苏高邮人。被尊为婉约派一代词宗,学者称其淮海居士。北宋文学家、词人,代表作品:《鹊桥仙》《淮海集》《淮海居士长短句》他与黄庭坚、晁补之、张耒号称为“苏门四学士”,颇得苏轼赏识。秦观生性豪爽,洒脱不拘,溢于文词。王安石称他“有鲍、谢清新之致” 因秦观屡得名师指点,又常与同道切磋,兼之天赋才情,所以他的文学成就灿然可观。 三、静听美诗 播放诗歌朗诵录音 提出听读要求。


(1) 注意字音, (bēi) 东风

徜徉cháng yáng ng青旗

(2)注意节奏,注意停顿、语速和语调 四、品读赏析 (一)一读初品词之味

先自由诵读,再以小组为单位派代表“赛读”,看哪组读的最好。 要求:读准字音,选择恰当的节奏和重音,语速和语调。 ()再读描摹田园春光之美

结合课文下面的赏析文字理解诗歌的字面意思,选择喜欢的语句,自己的语言加上丰富的想象再现诗中形象, 描绘诗歌画面。 (三)三读体悟诗词情感美

小组合作交流:从诗中体悟出了怎样的情感? (四)四读赏析语言美 体会白描手法使用的效果

白描是诗歌表现手法之一,主要用朴素简炼的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征,如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。 1、赏析本词中使用白描手法的诗句 2、赏析课外运用白描手法的诗句 1)写景,更有利于表现人物情感 描写景物,不尚华丽,务求朴实。 如马致远的《天净沙 秋思》:


枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

诗人连用九个名词,分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象,构成一幅苍凉寂寥的秋景图,表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字,但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。 2)写人 ,直逼人物灵魂 如白居易的《卖炭翁》: 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑

在这首小型叙事诗中,作者以白描的手法,成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。”这十四个字的肖像描写,不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征,而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。

五、拓展阅读 《钱塘湖春行》白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

1背诵默写《行香子》 2、课外积累描写田园风光的诗词


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