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浅谈小学美术绘画技能的训练 摘要：随着我国教育体系的不断完善，素质教育已在我国进行全面推广，大部分的学校和教师始终贯彻因材施教，全面发展的教育理念，努力培养学生多方面的综合素质。小学生处于汲取新知识的关键时期，其中美术绘画是学生们普遍拥有兴趣点和部分基础知识的学习方面，受到广大学生的喜爱。教师对小学生的美术绘画技能进行系统性的训练，有利于培育学生抽象思维与具象思维的表现能力，开拓学生的创新空间，培养学生良好的审美情趣和艺术素养。我国重视不同领域人才的培育，美术绘画水平较高的学生能在一定程度上弥补常规学习的欠缺部分，为自己的人生增加了一个选择。美术绘画技能的训练对小学生的发展大有裨益，基于此，本文将针对小学美术绘画技能的训练策略进行探讨，旨在为广大美术教育工作者的美术绘画技能训练工作提供助力。 关键词：小学美术；绘画技能训练；教学策略 引言： 我国重视学生综合素质的培育，努力实现学生在各个教育领域的均衡发展，做好智育，体育，美育三大主力版块的培养建设，由此关于小学美术绘画技能的训练也将提上各个学校的教学日程。处于小学阶段的孩子，对外界事物会产生强烈的好奇心理，他们善于观察，勇于探索，美术绘画是他们记录美好世界的首要选择方式。美术绘画实践活动具有使用工具易得，活动形式简单，接触知识层面广泛的优势特点，是学生喜闻乐见的活动。教师对小学生进行美术绘画技能的训练，能有效培养他们的思维能力，打开他们探索世界的不同角度，使脑海中抽象的思维具象化。与此同时，美术绘画技能也能成为部分小学生未来学习的发展方向，给予孩子发展方面的更多选择，促使他们在适合自己的道路上顺利前行。因此，教师对小学生进行美术绘画技能的训练是很有必要的。 一、引导学生观察，及时积累绘画素材 在进行美术绘画的实践活动中，艺术创作是需要大量的绘画素材作为基础的。变化万千的世界就是小学生进行美术绘画素材积累的绝佳场所，这就需要学生拥有一双善于发现生活的眼睛。因此，教师要引导学生积极主动地对世界进行观察，开展一系列的实践体验活动，充分挖掘生活中可供绘画的元素[1]。例如教师教授《走近大自然》一课，就可以让同学们走出教室，走进大自然，观察大自然里的草木植被。小学生对新鲜事物有着强烈的好奇心理，不愿拘泥于狭窄的一方课堂之中，乐于探索外界。教师通过开展美术绘画元素实践活动，让同学们从传统的教室授课模式中脱离出来，进入生活中，与生活事物进行近距离的接触，是美术绘画技能训练工作中的基础环节。此举有利于实现学生绘画素材的积累，促进他们实践能力和观察能力的提升。 二、进行模仿绘画作业 对于小学生美术绘画技能的培训方面而言，在没有进行专业化的系统美术培训之前，他们的美术绘画水平始终处于初级发展的阶段，学生对于绘画的掌控能力尚未发展成熟，还没有形成自己独特的绘画风格。此时教师可以向学生展示一些优秀的美术作品，让学生对模范作品进行模仿绘画作业，初步训练他们的美术绘画技巧。例如教师教授《工笔花卉》一课，教师就可以在多媒体屏幕上放映优秀美术造型作者的代表性作品，供同学们进行模仿绘画，同学们在借鉴的过程中能逐渐形成自己的绘画风格，学习到一些绘画的技巧，对于提升自己的绘画水平，培养自己的艺术创造意识方面都起到积极的作用[2]。 三、教授绘画技巧，鼓励学生创作 作为教师，教授学生基础的美术绘画技巧是十分必要的。大部分小学生几乎没有受过专业的美术训练，他们的绘画色彩和绘画美感都存在一定的欠缺。不少小学的画作，线条描绘能力十分强，色彩的调配，画作的构图以及光影的处理能力却比较弱，这都是需要教师及时指正的地方。还有部分学生常常不敢动笔进行创造性绘画，他们习惯性地沿袭往常的构图，比如月亮是弯的，树木是笔直的，止步于传统构图模式，久陈不新，此时教师就要教授学生一些实用的绘画技巧，鼓励学生进行艺术创作[3]。例如教师教授《设计文化衫》一课，教师就可以引导学生张开想象的翅膀，跳脱出传统的模式，创作出带有强烈个人风格的作品。教师在学生绘画的同时及时进行指导，强调色彩调配的碰撞性和合理性，考虑光影的变幻程度，事物的另一面描绘空间，着重进行美术绘画技巧的训练。美术绘画在于满足孩子表达的欲望，让他们从小养成敢于创新的习惯，对他们思维的发展大有裨益。 结束语： 随着我国教育的不断深化改革，学生各方面的素质发展受到了越来越多的关注。美术绘画充满了趣味性和创造性，小学生置身于美术绘画的世界，是适应他们当前年龄阶段以及心理特征的主要发展方向。美术绘画技能的训练能充分考虑到学生自身的兴趣爱好部分，与他们主动参与课外学习的愿望相匹配。生动的美术绘画技能训练课堂的打造，能让小学生自觉投身于艺术的海洋，他们的艺术修养，形象思维能力以及情感表达能力都能得到有效的提升，美术绘画成为孩子一个勇于表达自身情感和思考的良好渠道。因此，教师需竭力做好小学生美术绘画技能的训练工作，努力培养出德智体美全面发展的高素质人才。 参考文献： [1]韩云. 浅谈中小学美术绘画技能的训练[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1. [2]方放. 基于审美素养的小学绘画教学研究[D].华东师范大学，2016. 本文来源：https://www.dywdw.cn/d9d562a850d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f28.html
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2022-07-03
