【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小鹿的玫瑰花》，欢迎阅读！
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 正确流利有感情的朗读课文，了解课文大意。 二、 用自己喜欢的方法学习生字新词 二、 教学课题 教养方面： 1、 学认8个生字，会写12个生字。 2、 理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 教育方面： 1、 培养学生利用多种方法识字。 2、 认识到为别人创造幸福，自己从中得到快乐。 发展方面： 培养学生的识字能力、表演能力、语言表达能力。 三、 教材分析 这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰没有白栽”。结尾的这句话，一定会引发学生许多思考。 故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有香”。 四、教学方法 教学时，要引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。故事中有四个角色，在分角色有感情地朗读中，学生更容易领悟小鹿的玫瑰没有白栽的原因。 五、 教学过程 一．创设情境，导入新课。 春天来了，小草从地下探出头来，燕子从南方飞来，各种花争先开放，今天老师给同学们带来了一朵花，同学们看看是什么花。 【百度图片】玫瑰花图片 http://www.nipic.com/show/1/44/3542241k0e3f01f5.html 4小鹿的玫瑰花 二．初读课文，自学生字。 1．自己读课文，画出不认识的字，用自己喜欢的方法识记。 2小组交流识字方法。 如：（1）利用图画或实物帮助识字。 （2我演你猜 如表示动作的字“瘸、拐”等。 （3在创设情景中识字。如，在什么情况下，我们会表示“惋惜”呢？“惋惜”两个字都有竖心旁，是一种怎样的心情呢？ 三．精读课文，感悟提升。。 1．学生自读，整体感知。围绕课后“泡泡”里的“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”这个问题进行初步感知。 2．结合上下文对比朗读感悟下面的句子，说说鹿弟弟这样说的原因。 （1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。” （2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 3．找出自己喜欢打人段落，有感情的读一读。如，第三、四自然段读得稍慢，在句中体会“惋惜”的意思，读出遗憾的心情。最后两个自然段读出高兴、欣慰的语气，表现小鹿因为给人带来花香、带来美好生活而感到欣慰的情感。 4．分角色小组朗读 5．在表演中引导学生感悟。 （1）学生分小组选择自己要演的角色，研究他们的表情和语言，然后在组内分角色试一试。 （2）指名表演，加深理解。 指导演小鹿 要创造性地表演小鹿栽花、数花、一瘸一拐地来到门外没见到玫瑰花的情景。提示学生可将作者的叙述性语言转化为人物的独白，在表演中揣摩小鹿的心理。 要细心揣摩小鹿玫瑰花的心情。提示学生可以将小鹿的心理活动用语言表演出来。 表演小鹿听到了黄莺和微风的述说后高兴的样子，体会他心情的变化。 指导演鹿弟弟 鹿弟弟心情有什么变化？（由“惋惜”到“也高兴地笑了”）玫瑰花开的时候，虽然小鹿自己没有看到，但是花儿给大家带来了美丽和快乐。因此，他感到高兴，觉得这玫瑰花没有白栽。 指导演黄莺和微风 表演黄莺和微风说的话要用什么样的语气？（赞美）体会黄莺和微风欣赏到玫瑰花时的快乐。 四．实践活动 假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？查查有关资料，再替黄莺和微风写几句台词。然后可按自己编的内容，进行分角色对话或表演。 六、教学反思 《小鹿的玫瑰花》这是一片能引起学生思考而有所感悟的童话故事，利用多种识字方法学习生字新词，调动了学生的学习积极性，识字效果良好；在分角色有感情的朗读中学生领悟了小鹿的玫瑰花没有白栽的原因，认识到了为别人创造幸福，自己也能得到快乐。 七、 教师个人介绍 省份：山东省 学校：青州王府刘井小学 姓名： 刘梧林 职称： 小学高级教师 电话： 0536——3703117 电子邮件： 通讯地址：青州王府刘井小学 1989年7月参加工作，小学高级教师，积极参加三四五高效课堂教学模式的研究，教学效果显著，先后有6篇论文获得市级奖励，2006年获得优秀少先队辅导员。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6cd33854f01dc281e53af015.html
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2022-05-21
