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小学二年级下册语文《草》原文、知识点及教案 小学二年级下册语文《草》原文 《草》白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 译文: 长长的原上草是多么茂盛,每年秋冬枯黄春来草色浓。 无情的野火只能烧掉干叶,春风吹来大地又是绿茸茸。 野草野花蔓延着淹没古道,艳阳下草地尽头是你征程。 我又一次送走知心的好友,茂密的青草代表我的深情。 小学二年级下册语文《草》知识点 注释: 1、赋得:借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以 “赋得 ”二字。这是古代人 学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式,称为 "赋得体 "。 2、离离:青草茂盛的样子。 3、一岁一枯荣:枯,枯萎。荣,茂盛。野草每年都会茂盛一次,枯萎一次。 4、远芳侵古道:芳,指野草那浓郁的香气。远芳:草香远播。侵,侵占,长满。远 处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。 5、晴翠:草原明丽翠绿。 6、王孙:本指贵族后代,此指远方的友人。 7、萋萋:形容草木长得茂盛的样子。 赏析: 前人于此诗好评甚多。 《古欢堂集杂著》 :“刘孝绰妹诗: ‘落花扫更合,丛兰摘复生 孟浩然 林花扫更落,径草踏还生'此联岂出自刘欤? ••…古人作诗,皆有所本,而脱化无穷, 非蹈袭也。 ”《唐诗成法》 :“不必定有深意,一种宽然有余地气象,便不同啾啾细声,此大 小家之别。 但亦有说此诗别有寓意者。 《唐诗三百首》 : “诗以喻小人也。消除不尽,得时即生, 干犯正路。文饰鄙陋,却最易感人。 ”《诗境浅说》 :“诵此诗者,皆以为喻小人去之不尽, 如草之滋蔓。作者 正有此意,亦未可知。然取喻本无确定,以为喻世道,则治乱循环;以为 喻天心,则贞元起伏。虽严寒盛雪,而春意已萌。见仁见智,无所不可。 ” 作者简介: 白居易( 772 年 -846 年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,到其曾 祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易 与元稹共同倡导新乐府运动,世称 “元白”,与刘禹锡并称 “刘白”。白居易的诗歌题材广泛, 形式多样,语言平易通俗,有 “诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元 846 年,白居易在洛阳逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》 、《卖炭 翁》、《琵琶行》等。 小学二年级下册语文《草》教案 一、教学要求: 1、通过朗读,感受小草顽强的生命力。 2、会认会写本课的生字。 3、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,养成学生背诵古诗的兴趣。 二、重点难点: 1、有感情地朗读古诗,正确理解诗意,感受诗歌表达的真挚感情。 2、通过朗读古诗,体会诗人的思想感情。 三、教具准备: 生字卡片,相关图片,查找有关诗人的资料和作品,词典字典。 四、教学过程: (一)激趣导入,揭示课文题目。 我们学习了《找春天》 ,通过朗读我们发现了春天的特点。今天我们来学习描写春天 的古诗,看看大家对春天有什么新的发现。 (二)初读古诗 1、自由读《草》这首诗,借助拼音读准字音,读通诗句,圈出 不懂的词语,自读自语 2、小组合作朗读, 提出不懂的词互相讨论, (三)细读理解诗意。 本文来源:https://www.dywdw.cn/00197de6773231126edb6f1aff00bed5b8f37394.html