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怎样对学困生进行有效的教育 在教学中都不可避免地有学困生的存在，因此，怎样对学困生进行有效的教育是一个很突出、很艰巨的工作任务。通过多年的教育工作实践，我认为对学困生要讲究教育艺术。 一、加大感情投入，增强教育艺术 （1）以爱换其心。教师对学困生的真诚的爱往往能打动他们的心灵，促使他们萌发新的生机，使其积极向上，努力进取。 （2）以真动其情。教师要选择一种理想的交流方式，找准谈话匠交心的切入点和突破口，要首先袒露自己的心胸，向学生讲真心话，同时与他们交谈的态度应和蔼、亲切，使其产生轻松感、安全感和友谊感，消除学生的顾虑和抵触情绪，达到心灵的沟通和共振，从而使他们受到感染而发生转变。 （3）以理激其志。对学困生更要始终保持一个冷静和理智的头脑，不仅要动之以情，还要晓之以理，用正确的事实和道理，以良好的典型为榜样，帮助他们辨别是非曲直，懂得什么是对的，什么是错的。 （4）以严导其行。对待学困生要注意严与爱相结合，应提出目标，严格要求，教育转化，使其按教师的理想方向发展。 二、多激励少批评，讲究教育艺术 激励是转化学困生的有效手段。作为一名教育工作者，应全面地看待学生的发展，随时捕捉他们的闪光点，有意识地寻找或设置激励载体，然后抓住契机，鼓励他们，激发其兴奋点，体会其成功的喜悦，看到进步的希望，增强自信心，保持积极向上的状态。 三、创设良好氛围，依靠集体帮教 学生思想出现偏差，学习出现落后，都可借助集体的力量来帮教。因此，充分发挥班集体舆论氛围的约束和教育作用。 四、坚持常抓不懈，达到最好效果 在学困生的帮教过程中，出现思想行为、学习等方面的反复是在所难免的。这就要求教育者要不厌其烦地进行说服教育，要耐心、冷静的分析出现反复的原因，然后采取相应措施。 对学困生我们只有教育好他们的责任，没有嫌弃他们的权利，教育他们要建立在对学生的尊重和理解的基础之上，要尽可能地站在学生的立场上，感受他们的处境，体会他们的心情，由此而理解他们的态度、情感和观念，分析他们如此表现的原因，以及预测他们在某些状态下的心理反应和行为方式，要做到动之以情，晓之以理；做到爱中有严，严中有导，以诚相待。 本文来源：https://www.dywdw.cn/007b683831d4b14e852458fb770bf78a64293a8f.html
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2022-05-18
