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六年级上期末复习知识点整理 第三单元知识点总结 一、字 （一）易读错的字。【圈画易错或熟悉读音】 平舌音：丧 燥 素 裁 磁 前鼻音：凛 翘舌音：筹 尚 chóushànɡsànɡzàosùcáicílǐn 易混音：趴 培 屉 pāpéitì多音字：豁（huō 豁开 huò 豁达） 攒（zǎn 攒钱 cuán 攒聚） 盛（shèng 盛开 chéng 盛饭） 叉（chǎ 叉腿 chā 刀叉 chà分叉） 哄（hōng 哄堂大笑 hǒng 哄骗 hòng 一哄而散） （二）生字。【要求：会读会写会区分，在练习本上反复听写】 1. 威风凛凛 疙瘩 木棍 剪裁 筹备 雕像 跺脚 颓然 沮丧 趴着 抽屉 尚未 氧气 海盗 因素 2. 形近字。 答（答案） 橡（橡皮） 榴（石榴） 趴（趴下） 斑（斑纹） 瘩（疙瘩） 像（好像） 溜（溜走） 扒（扒手） 班（班级） 倾（倾向） 揭（揭开） 漠（沙漠） 宣（宣告） 培（培养） 燥（干燥） 顷（顷刻间） 竭（力竭） 模（模仿） 喧（喧闹） 陪（陪伴） 躁（暴躁） 二、词语。 （一）四字词【会写】 威风凛凛 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 迥然不同 井然有序 亭台楼阁 （二）知意【背诵】 1. 《竹节人》 颓然：形容败兴的样子。 沮丧：灰心、失望。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。 心满意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，让自己觉得满意。 别出心裁：独创一格，与众不同。 念念有词：指人不停地自言自语。 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。 弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。 暴露无遗：全部暴露出来，没有遗留。 津津有味：形容趣味很浓或很有滋味的样子。 怒气冲冲：盛怒的样子。 2. 《宇宙生命之谜》 抵御：抵挡；抵抗。 干燥：没有水分或者水分很少。 沧海一粟：大海中的一粒小米，比喻非常渺小。 3. 《故宫博物院》 肃穆：严肃而恭敬。 迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。 （三）积累【每一种至少背诵积累三个】 ABCC：威风凛凛 人才济济 兴致勃勃 文质彬彬 怒气冲冲 AABC：念念有词 念念不忘 欣欣向荣 勃勃生机 恋恋不舍 含有近义词：悬崖绝壁 震天动地 无拘无束 和颜悦色 千丝万缕 人物心理：心满意足 忘乎所以 心花怒放 胆战心惊 人物动作：大步流星 轻手轻脚 手舞足蹈 大摇大摆 三、句子【背诵赏析】。 （一）侧面烘托。 1.常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。（《竹节人》） 赏析：将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形象跃然纸上。同学们玩得入迷，忘记上课，侧面烘托出竹节人带给孩子们的快乐与满足。 （二）疑问句。 1. 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?（《宇宙生命之谜》） 通过两个问句来提出问题，从而引起读者的注意，起过渡作用。 （三）说明方法。 1. 举例子：......二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命...... 好处：举例子是通过列举具体实例来论证自己的观点。可以使文章表达的意思更明确,读者更明白,增强说服力。 2. 列数字：地球自转一圈是23小时56分4秒......（《宇宙生命之谜》） 好处：列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。 3. 打比方：走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 好处：生动形象。 4. 这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。（《故宫博物院》） 好处：作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。 四、知识点总结。 （一）《竹节人》 1. 课文围绕“竹节人”写了哪些事？ 做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人。 2. 表达了“我”怎样的情感？ 答：对竹节人的喜爱，表现了童年生活的乐趣。 （二）《宇宙生命之谜》 1. 《宇宙生命之谜》这篇课文中，科学家是怎样判断其他星球有没有生命的呢？ 答：科学家先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析,得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用探测器对火星作近距离的观测,又让探测器在火星登陆,进行了一系列的分析测试。 （三）语文园地。 1. 交流平台： 阅读方法总结： （1）根据目的选择合适的材料； （2）与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 （3）读书时，先想想阅读目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 2. 描写人入迷的样子。 （1）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 （2）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 方法：抓住人物的动作、神态；描写他人的反应或环境的变化侧面烘托；用上拟人、比喻、夸张等修辞手法。 参考：教室里炸开了锅，可她仿佛什么都没听见，还是认真看着书。她的朋友过来叫她，她只是摇头，眼睛还是没离开书上的文字。 她眼睛盯着书，一会儿扬起嘴角，好像读到了有趣的故事；一会儿又红了眼眶，好像被情节打动了。 3. 分条列举。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。 本文来源：https://www.dywdw.cn/009e5c70ac45b307e87101f69e3143323868f516.html
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2023-01-24
