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赋权增能理论对改善英语学困生英语学习倦怠状况的启示

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赋权增能理论对改善英语学困生英语学习倦怠状况的启示

齐好丽

【期刊名称】《语文学刊(外语教育教学)》 【年(卷),期】2015(000)012

【摘 要】赋权增能理论的服务对象是社会上长期受到某方面的压迫而觉得无力改变现状的人.英语学困生由于长期英语不好而无力改变现状.从这个角度来讲,社会学中的赋权增能理论同样适用于英语教学领域.本文结合笔者平时的英语教学实践,谈谈该理论对改善英语学困生的英语学习现状的启示. 【总页数】2页(P159-160) 【作 者】齐好丽

【作者单位】苏州高等幼儿师范学校,江苏 苏州215006 【正文语种】中 文 【中图分类】H319 【相关文献】

1.美国佐治亚州"教师赋权增能"实践的启示2.基于赋权增能理论的高师英语专业教育教学改革研究3.基于教师赋权增能理论的农村中学英语教师职业倦怠干预新途径4.基于实践共同体理论构建赋权增能型学术英语课程模式5.赋权增能型“个性化英语学习”的课程效益评价:基于学生视角

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