【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班音乐：小雪花》，欢迎阅读！
大班音乐：小雪花 活动构思： 歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。 活动目标： 1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。 2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。 活动准备： 1. 冬天的雪景画面数张 2. 节奏打击乐器 3. 歌曲mp3，歌词投影片 活动过程： 一、欣赏歌曲，学念歌词 （12’） 1、欣赏雪景，谈论雪天优美的景色 导语：今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？ 追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？ 小结：小雪花飘落的情景非常美。 2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。 导语:今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？ 分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问:你听到了什么? 追问1：小雪花飘到了哪些地方？ 追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？ 3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。 老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。 二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。（7’） 1、欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。 导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。 弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。 2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。 导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。 老师带着幼儿分组练习。 三、学唱歌曲（10’） 1、第一遍：听教师有感情地演唱歌曲。 提问：老师唱的时候是怎么样的? 2、第二遍：幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。 导语：注意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。 3、第三遍：部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。 注意:同伴之间要有合作，能跟着节奏打。 活动延伸： 在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。 活动反思： 这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标，其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才能体现出来，而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个情感方面的目标：体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。 对于歌谱，我发现原谱有一些问题，比如f调的音太高，幼儿会唱不上去；3/4拍写成了2/4拍；结尾的时候很仓促；伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改，结果见附件。 实际上课的时候我想加强幼儿对雪花飘落的感受，临时加了一个用撕成条状的纸巾表现雪花飘落的样子，同时让幼儿跟着音乐来舞动。没有意料到的时很多幼儿看了示范后仍然不会撕，结果纷纷求助于老师，造成了一定的混乱。 本文来源：https://www.dywdw.cn/019896097e1cfad6195f312b3169a4517623e53e.html
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2023-05-06
