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人的社会化 社工（2）班 14251203209 周泳欣 本文主要论述社会化的含义，影响因素，类型，内容以及人的社会化过程。除此之外，还结合了本人的经历，对一些观点进行了分析和评论。 关键词：人 社会 社会化 影响因素 人的社会化是指人接受社会文化的过程，即指自然人（或生物人）成长为社会人的过程。刚刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征的一个生物，而不是社会学意义上的人。在社会学家看来，人是社会性的，是属于一种特定的文化，并且认同这种文化。在这种文化的支配下存在的生物个体。刚刚出生的婴儿不具备这些品质，因此他（她）必须度过一个特定的社会化期，以熟悉各种生活技能，获得个性和学习社会或群体的各种习惯，接受社会的教化，慢慢地成人。并且，从个人和社会的关系来看，人的社会化也是个体吸收社会经验，并由两者分立走向两者的融合。所以说，人是要在社会上不断实践，积累社会经验，才能成长的。巨早前报道的狼孩的例子来说，这孩子自从出生后，就脱离了社会，与狼为伴，以狼的生活方式来生活，而不懂得作为一个正常社会人所应具备的基本生活能力。这是为什么呢？同样具有人脑，为何差别那么大？这就引申出我们下面将要提到的论点——人社会化得影响因素。 人作为社会性的动物，脱离社会而孤独地生活，是根本无法正常生活下去的。也就是说，人与社会是紧密联系在一起的。人生活在社会中免不了受其影响。纵观整个社会，影响人社会化得因素来自各个方面。它主要分为两大方面：一是遗传因素，正所谓“龙生龙，凤生风，老鼠儿子会打洞。”在你的社会化过程中，首先是受到上辈的遗传基因影响。二是社会环境因素。它包含了社会文化，家庭（尤其是家庭教育和家庭氛围），学校，碰杯群体，大众传媒，计算机网络的因素。人由于有一个较长的生活依赖期，即一个不能独立的童年时期。但这是人接受社会化的最好时机，是社会化的基础。在初级社会化过程中，我认为教育是影响人社会化的重要因素之一。从我们呱呱落地的那一刻起，我们就不停地在接受教育。我们所接受的教育首先是来自于家庭的。个体由出生起就在家庭中获得一个特殊的地位。在家庭这个大环境中，家长的言传身教，以口语，手势等方式授给孩子知识，对孩子的语言，情感，角色，经验，知识，技能与规范方面均起着潜移默化的作用。所以说，家长是孩子的启蒙老师，身为家，要给孩子一个榜样。紧接着，孩子到了上学的年龄，便被送到学校接受更高的教育。学校是一个有组织，有规划地向人传播行为规范，价值观念，知识的机构。个体在学校接受教育的过程就是人的社会化过程。换个概念来说，这就是发展社会化。在早期的社会中，学校的教育意义，责任是无可替代的。但随着经济社会的发展和科技的进步，学校在人的社会化过程中的地位发生了变化。影视，音像，广播，报纸，杂志，尤其是互联网等大众传媒，为教育的传播提供了新途径。这扩大了人们的视野和认知，这都是发展社会化得体现。 在上文，提到了发展社会化，为什么会有这名词呢？其实在人的社会化过程中，蕴含着五种社会化类型。分别是基本社会化，预期社会化，发展社会化，逆向社会化和再社会化。对于作为大学生的我们来说，我们已经走过了基本社会化，正走向着预期社会化。在这一过程里，我们将学习大量的知识和技能，学习不同领域的知识，为将来在工作中所要扮演的角色做准备，以致使自己更好的适应环境，在社会中找到自己的地位。在人的社会化过程中，有时候发展社会化是避免不了的，因为随着经济的发展，社会的制度和政策也必须跟上时代的步伐。例如说中国的经济政策，从原来的单一公有制转变为多种所有制的社会主义市场经济，为了适应政策的而变化和国家的管理，政府有关人员必须学习新的有关市场经济的知识，以谋生存。这就是发展社会化的表现。 在中国有句老话这样说的:“不听老人言，吃亏在眼前”似乎在说教育都是长辈传授给晚辈的，我们所接受的教育大多数都是来自前人的经验和教导。但是，随着科技的发展，某些长辈的经验与知识已经满足不了我们的求知欲望。例如，网咯科技，新技能产品等。在很多的家庭里，会有许多的孩子教他们的父母如何地使用网咯，新产品，这一做法改变了以往单一的长辈传授知识给晚辈的观念。这也体现了孔子所说的：“三人行，则必有我师焉”。在学习的过程中，不分年龄，长辈与晚辈的学习是双向的。而这种双向的背后也隐含了一种现象，那就是逆社会化。 然而，对于再社会化，这病不是每个个体都要经历的。这一过程是对于特定的人群来说的。譬如，改造犯罪，让罪犯洗心革面，重新做人，让他们放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范。 在个体的社会化过程中，个体最基本的是要学习生活和劳动技能，道德规范和角色扮演。在早期社会化阶段，个体首先需要学习的是独立生活的能力，其次是劳动和文化知识的学习。而生活技能学习型主要是在初级社会群体中进行的，家庭中占主要位置，然后是邻里和伙伴群体。个人在初级社会群体中，主要是通过模仿和重复实践逐渐掌握独立生活所需要的基本技能。在现代社会，正式组织在传授生活和劳动技能方面发挥着重要作用。在幼儿园和学校，个人通过集中学习而掌握更为丰富的技能和知识。 社会化的第二项重要内容就是道德社会化。道德规范是社会规范体系的一个重要组成部分。道德在维护社会秩序，保持社会团结方面作用重大。以个人要成为社会的一员，必须保持与社会主流价值观相一致，同时需要了解和遵守社会的各种规则。没有规则不成方圆。没有行为规则就难以维护社会秩序。 社会化，最重要的是要使个人能与他人联系起来构成一个系统社会。个人与他人交往互动过程，实际就相当于在社会大舞台上扮演一定的角色，能否将戏顺利演下去，就取决于每个人能否扮演好自己的角色。所以，个人社会化的重要内容是学习角色扮演。在这一过程中，我们会不断地经历角色的转换，。甚至在转换过程中会出现角色不清，角色中断等情况。其次，在角色扮演过程中，我们有时会同时扮演者多个角色，有时也免不了产生角色的冲突。毕竟一个人的能力是有限的，而且个人的性格也不尽相同，所免不了产生矛盾。 回归到一点，社会化的最终结果就是要形成每个人独特的“人格”其包括了认知，行为和情感。美国社会学家库利提出了“镜中我”理论，认为自我或人格是社会的产物，是通过社会互动而产生的。美国的社会学家乔治·米德也提出了角色扮演理论，认为社会化的实质是角色扮演，对于社会化这一观点，无论是“’镜中我”理论还是角色扮演理论或是精神分析理论，这都是带有个人感情色彩的理论。在我看来，社会化就是人从出生那刻起，不断学习以适应社会的过程。 注：本文参考《社会学概论新修》（精编版）102-125页 中国人民大学出版 本文来源：https://www.dywdw.cn/01c1785028ea81c758f578ce.html
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2022-12-21
