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《我是家庭小主人》教学反思 《我是家庭小主人》教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是为大家的《我是家庭小主人》教学反思，希望能够帮助到大家。 经过了前阶段的主题活动开展，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，与家人的情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，并学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。应该说本次活动的主题比较贴近幼儿的生活，幼儿每天都能体验感知得到的。在介绍中，孩子们会学着组织自己的语言进展讲述，并派生出许多自己对于事物的一种认识。另外，有的幼儿还会煽动小听众们参与到他的介绍，介绍的形式对于孩子讲述、沟通、交流能力的提高很有帮助。下面详细分析下本次活动： 首先从教材来看，它的内容贴近幼儿的生活，在平时的家中和学校的.角色游戏中，我们都有“家”，因此活动的与开始我让小朋友自由地扮演家庭中的角色，并体验家庭中各成员的角色特征，为学习、理解儿歌积累经历。接着我帮助幼儿借助图片逐句理解儿歌，分角色、参加动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，幼儿在多种欣赏的练习下，对儿歌有一定的了解。 但是本节课的缺乏是仿编环节，也是本次活动的难点。其原因是我没有运用很好的载体帮助幼儿进展仿编，而且儿歌的格式我并没有很好的理解，只是想到了五字一句，并没有想到人物关系，大人做什么，我帮助大人做什么？ （“妈妈洗衣服，我来拿衣架”），可以在学习儿歌时就出示图片，按照儿歌内容按顺序摆放，幼儿会更好的理解每句的关系，为创编打下根底。在开始创编时人物可以减少，降低难度。创编比较好时再增加人物，也可以设计表格请幼儿将仿编的儿歌画出来，这样效果可能会更好。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0210271ccf1755270722192e453610661fd95a59.html
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2022-08-01
