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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中古诗文朗诵训练 作者：李锦萍 来源：《语文周报·初中教研版》2013年第14期 现在的初中生学习语文的积极性不高，特别是学习古诗文，因为古诗文在生活内容和语言形式两方面同现代语体文都存在着时代的差异，这就成为现在的学生对古诗文厌学的一个原因。为了提高学生学习古诗文的积极性，结合本人多年的教学实践，略谈初中古诗文朗诵教学的点滴体会。 一、明确学习古诗文的意义 古诗文是了解中国历史和文化，开启传统文化智慧大门的一把钥匙。古诗文是我们民族文化的精华，千百年间，口口传诵，教育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。我们初中古诗文教学，是学生初步接触古代汉语，感受汉语的历史演变，培养学生阅读能力 ； 学习古诗文的表达方法，借以提高现代语的写作能力；让学生了解我国古代丰富灿烂的文化，批判地继承文化遗产，为社会主义文化提供可资借鉴的东西。同时，“读史书使人明智，读诗书使人灵秀”，学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。一首好诗就是一位良师益友。 二、教学生掌握朗诵古诗文的方法，激发学生诵读古诗文的兴趣 1.要学生确切理解字、词、句的意义 我们知道，文学是语言的艺术，如果不懂得作者所用语言的意义，就不能理解作者所传达的思想感情，所以朗诵古诗文就要确切理解字、词、句的意义。在古诗文教学中，教师应激发学生诵读的兴趣，养成诵读习惯，培养学生诵读诗歌的能力，在反复的诵读中，感受语言，还可以加深对作品内容的理解，体会作者所表达的思想感情，这就要掌握正确的朗诵方法。 2.帮助学生理解诗歌的节奏，表现其节奏美 何为节奏？节奏也叫音步，朗诵时要教会学生按音步停顿，这样才能体现节奏美。划分诗歌节奏可按其意义或音节划分。五言诗每句“二、一、二”或“二、二、一”拍，如孟浩然的《过故人庄》按“二一二”的节奏形式可分为：“故人/具/鸡黍，邀我/至/田家”。七言诗句一般“二二一二”或“二二二一”拍，如杜甫的《江南逢李龟年》中“正是/江南/好/风景，落花/时节/又/逢君。”赵师秀的《约客》中“黄梅/时节/家家/雨，青草/池塘/处处/蛙。”这样按音步朗读，读准诗的节奏，就能很好地把这种节奏美表现出来。 3.让学生读出古诗文的韵律，表现其韵律美 本文来源：https://www.dywdw.cn/0263c3320b1c59eef8c7b49a.html
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2022-04-10
