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小班沙水游戏案例分析:玩沙游戏 背景： 小班下学期的孩子，他们对玩沙有着浓厚的兴趣。每次经过沙池，都忍不住要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也是高兴的；看着孩子如此热衷，我们安排了玩沙活动，让他们过足瘾。孩子们在沙池里游戏，往往不是完全按照老师计划的内容进行的，他们在玩的过程中，时时会有新的内容产生。而且这些新鲜的玩法，更能得到其他孩子的喜欢，从而成为集体的游戏。 实例： 只见、齐齐等几个孩子拿着小铲子，把沙铲起来，倒在同一个点上，有的用小手捧，渐渐就堆起来成了小山。他们欢呼起来：“看！看！我们成功了。”于是他们小心地呵护着这一小片“圣土”，因为这可是他们劳动的成果。 环顾四周，我又注意到研研，她背对着我，正埋头苦干。轻轻走过去，只见小姑娘正用力打洞。她将笔插进沙里，然后握着绕圈，笔便一点点往下钻，在沙上钻出了洞洞。“研研，你在玩什么？”“这是老鼠在打洞，钻呀钻就钻下去了。”我们的交谈引来了好些“老鼠”一起打洞，你钻、我钻。还有的两个洞可以打通呢。 反思： 沙作为一种自然材料，和泥土、石子、木头一样蕴涵着无限的可创造空间。为什么这些在成人眼里看来是会弄得一团糟的游戏，而孩子却乐此不疲呢？在观察了孩子们的玩耍后，就会发现，这些游戏材料有一个共同的特点，即没有固定的形状，可以根据自己的意愿，变幻莫测地玩。 在幼儿的玩乐天地里，如果没有自由，就没有创造。“什么是对的，什么是错的。”“应该怎样，不应该怎样。”这些想法在幼儿的头脑中原本是没有的，如成人不横加管束的话，他们便会自由的思维，自如的运用材料，自动的调节自己的行为。这样，幼儿的情绪始终积极、饱满、往往会有许多意想不到的外延收获。 幼儿鲜活清纯，如初升的太阳，他们意味着未来，展示着希望的种子。在幼儿的心灵之旅中，教师的心灵必须与幼儿的心灵之旅充分结合，才能乘上幼儿的思维快车，驶向成功的彼岸。 本文来源：https://www.dywdw.cn/029792a649fe04a1b0717fd5360cba1aa9118c77.html
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2023-03-04
