【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初中数学观评课报告》，欢迎阅读！
观课报告 细细地观看了三位老师的课，精彩的地方，我反反复复看了好几遍。这三节课，我也上过，但是深感自己从组织到实施方面的匮乏，感觉自己跟优秀差距还很远。下面我就观看并评价了三节课，统合起来，谈谈自己的感受。 一、数学来源于生活，同时又服务于生活 从课题引入上，三位教师秉持了把数学融入到生活，在生活中寻找数学的影子的理念，都是从日常生活中的细节上找到了引入课题的突破口。便于让学生瞬间代入到真实的课堂场景之中，娓娓道来地引导显得那么的贴切和柔和。把抽象的复杂的转化成直观地形象的简单的就是匠心之所在，培养初步的观察、分析及推理能力能有序地、全面地思考问题也是设置本课题的初衷。学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。中学生一般都具有好奇、好问的探究心理。创设问题情境，能够使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会 使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望。学生有了兴趣，探求知识就会 成为“心理需要”，就有了自主学习的意识。 二、把素质教育根植在每一堂课中，显现出大家风范 在教学环节中，教师教态自然大方、举止冷静优雅、声音洪亮有穿透力。老师们，评价学生的语言多以鼓励为主，赞赏的眼光时时刻刻传递着自己对学生的爱。科学教学目标之一就是引导学生形成科学的探究方法，科学的阐述自己的科学观点。因此，科学课上，我们首先要审视自己的语言是否科学，是否准确精练，不应该 念叨不断。科学课上，教师的语言指向性应更明确，评价性应更中肯更直白，要讲的更少更精。增加学生自主探究学习的时间。只有老师少讲,才有学生真正的学,只有学生的学,也才有教师的教,不教才是真正的教，我们要永远相信学生的自主学习探究能力。 三、全面把握教材，把问题解决在课堂上 从三节课的教学效果上看，三位教师课前对课标、教材、课堂预设做了深入的研究，将课程的重难点解决在课堂上。这需要打铁还需自身硬的本领，没有让学生跳入题海最好的方式就是教师自己跳入题海，在题海中整合优质合理的题目链接，运用自身的组织能力将课堂完美的呈现出来。 我要跟三位教学学习的地方还不少，下面总结一下： 首先严谨的科学研究态度和积累接地气的教学素材，把每堂课彻头彻尾的分析到位，将知识柔化在日常的生活之中。严谨的态度需要学习，教学素材需要自己大量的阅读和做题。 其次博爱之心爱护每位学生，对学生进行因材施教的方式，好的学生能够学得更精，差点的学生能够学得好一些，实在不太好的要看到一定的进步。 然后虚心接受每位听课教师的评价，从不同的角度，在不同的关注度上能够看到同一个事件的不同问题。 最后就是及时的反思自己的教学成果，让效果可视化，让成长看得见，每天积累一点点。 本文来源：https://www.dywdw.cn/02ba5ab66fdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d7d.html
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2022-05-22
