【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《hua》》，欢迎阅读！
华民乡中心学校2016-2017（上）教学设计（教案） 华民乡中心学校（ 一）年级（ 语文 ）学科教学设计 主备人： 邓立娜 审核人： 使用日期：2016.9 学科 教者 语文 知识与技能 过程与方法 教学 目标 课题 学校 《hua》 年级 时间 一年级 1、学习含介音音节的连读方法。 2、练习认读含介音的单韵母音节和音节词语。 3、通过情境的营造、视听感官的感受达到学生的心灵与学习内容相结合情感态度与价值观 的境界。 初步掌握含介音音节的连读方法。 教学重、难点 读准含介音的音节和音节词。 教学准备 课件、有关字母、音节和词语卡片。 教学过程 师生互动 预设时间 一、创设情境，谈话导入 1、小朋友们，我是花仙子姐姐，跟我打个招呼吧！ 2、花仙子姐姐今天请来了一些拼音朋友，看谁能叫出他们的名字？ （gǔ hú gé gá kè há） （点评：上课开始，教师以花仙子姐姐的角色和着优美的音乐进入课堂，转为学生喜爱的平等角色。将枯燥乏味的复习旧知与导入新课过程贯穿在童话故事之中，激发学生积极探求知识的兴趣。为语文学习中，教师与学生平 等对话打下良好基础。） 二、自主释疑，知识反馈 1、小朋友们拼得这么好，花仙子姐姐决定带你们到花仙子王国去玩，不过得先过了智慧桥才行，守桥的小不点儿提出了2个问题，答对才能过桥。 你们有信心吗？ 2、（出示课件）小不点提出第1个问题：身穿绿衣裳，肚里红瓤子，生的儿子多，个个黑脸膛。猜一种水果。（西瓜） 华民乡中心学校2016-2017（上）教学设计（教案） 3、小不点提出第2个问题：谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来？ 4、谁会读音节ga？在音节ga中插入介母u怎么读？并介绍介母。（出示课件：小不点指导拼读方法，声轻、介快、韵母响，三拼连读很顺当） （点评：到花仙子王国，过智慧桥，猜谜语，教师连续创设情境。让学生在好奇中自主学习，不仅进一步激发了学生的求知欲，而且在不经意间引出了三拼音节“gua”的读音，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。课件演示三拼音节“相碰”的过程，既形象，又直观，再辅以歌诀的形式，不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领，而且是一种学习方法的传授。） 5、我们已经学完了一种拼读方法，书上还有两种拼法没有学习，你们能自己学习另外两种拼读方法吗？（有的学生能，有的不能） 请同学们在小组内自学另外两种拼读方法，请会的同学当小老师，帮一帮不会的同学。 6、学生汇报两种拼读方法，教师指导。 7、同学们按照书上出现的三种拼读方法任选一种学习hua、shuo。（学法与学习拼读方法相同） 8、（出示课件）学生读音节词。开火车读，男女生互读。 （点评：三拼音节的拼读方法是本课的重点，也是本课的难点。通过小组内学生当小教师的形式反复练读，加以教师指导，三拼音节的三种拼读技巧学生便容易掌握了。既激发了学生的学习兴趣，又体现了学生的主体地位。） 三、迁入游戏，搭设平台 1、花仙子姐姐和你们一起玩“找朋友”的游戏好吗？（课件出示图画和音节词） 2、、现在我们到了花仙子王国的大门前，要想进入王国里，必须买门票，读对门票上的音节词才能进去，没有通过的可以给一次补票的机会。（出示音节词卡片） 3、（课件演示：到了花仙子王国的花园里，看到许多树上结出了大苹果。） 师问：谁愿意一边摘树上苹果一边读音节词。（学生活动） 本文来源：https://www.dywdw.cn/02f1d92324c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec86.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-10
