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教学文档 人教版八年级语文下册第—单元（列夫·托尔斯泰）优秀教学设计和反思 教材分析 本单元所选的名家之作，体裁有回忆录和传记，目的是让学生感想到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情。本文是奥地利著名小说家、传记作家茨斯蒂芬•茨威格〔1881—1942〕为俄国大文豪列夫•托尔斯泰描画的一幅“肖像画〞，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃 的精神世界。 本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平凡粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。作者运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数千百言。在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，大肆铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。 学情分析 学生对外国文学的阅读量比拟小，对托尔斯泰的了解比拟少，所以课前要指导学生搜集有关托尔斯泰的资料，增加对这位大文豪的认识。考虑到学生已经有肯定的联想、想象能力，引导他们把作者刻画人物的文字言语与托尔斯泰的人物图像结合起来感知人物形象，感想社会人生，并形成自己的体验。 对于这类故事性不强而篇幅又较长的外国作品，学生可能不太喜欢读，要依据文本，抓住重点语句，引导学生深刻探究。。 教学目标 知识与能力目标： 1．累积并理解文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐〞等词语。 2．把握托尔斯泰平凡甚至丑陋的外表下蕴含的犀利、深刻的洞察力。 过程与方法目标： 1．感知对人物外貌独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。 . 教学文档 2．学习本文运用比喻、夸张、比照等修辞方法进行肖像描写的手法。 3．体会课文欲扬先抑手法的艺术效果。 感情态度价值观目标： 感想托尔斯泰深邃而卓越的精神世界和人生追求。 教学重点和难点 教学重点：诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独到的艺术手法。 教学难点：联系背景材料，深刻理解托尔斯泰的人生追求和精神境地。 教学过程 教学反思 对学生的课堂致辞，我没有给予深层次的解析和评价。尤其在学生说托尔斯泰以前是如何的风流，在最后却因为读书变得好了这个问题上，我只是从作家本身评价出发，忽略了结合当时时代大环境剖析人物形象，也没有能设身处地从中学生的审美观来看美丑。今后要多强化这一方面。 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/0324cd2c51ea551810a6f524ccbff121dd36c50c.html
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2023-03-08
