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[巴金《繁星》公开课教案]繁星巴金散文 2、培养学生的观察、想象能力，训练学生学会表达自己观察后的感受。学会景物描 3、自学本文的生字新词，会用“柔和”、“静寂”造句。有表情朗读课文，背诵第三段。 2课时。 第一教时 1、出示课题： 《繁星》的“繁”是什么意思？形容很多星星的词你知道的还有哪些？ 2、你知道这篇文章是写什么的记叙文？你曾读过哪些写景物的文章？ 3、先看看课后练习一，带着这个问题听老师范读课文，边听边用„„划出有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。 4、（放幻灯①）让学生看着画面描述。板书：月夜 5、（放幻灯②）让学生看着画面描述。板书：星天 6、读文章的第一句，看看这句话中用了哪些词把这两幅画面连接起来了，哪个词用得最妙？ 板书：爱 但也爱 7、朗读总起句 8、接着文章写“我”在什么时间、在哪些地方看星天？ 板书： （从前） 家乡庭院 （三年前） 南京菜园 （如今） 海上舱面 9.学习第一段： （2）（放幻灯②）“密密麻麻”是什么样子？ （4）小结：„„觉得星天有母亲般的温柔、亲切。 板书：亲切 10.学习第二段： 板书：星群密布光明无处不在好像 （5）表情朗读“„„虽然„„然而„„”句中不用“然而”，换个词还可以怎么说？ （7）“好像同朋友在促膝谈心一样”，你想一下，他们可能在谈些什么？ 11.如今（1927年）在海上看星天感受又如何呢？你能自学领会吗？先回忆一下老师是怎样教你们学习第一、二段的？你打算怎样自学第三段？ 第二教时 （一）要点：自学第三段，汇报、总结全文。 （二）过程： （1）（幻灯④）——听朗读。经过充分的自学、讨论，说说如今在海上看星天，看到的星星是什么样儿的？感受又如何？ （2）提出在自学中不理解的问题。 （3）对同学提出的问题你是怎样理解的？这一段写得好吗？哪些地方写得好，谈谈自己的（结合课后练习2、3、4题加以解决）。 （7）你能划出本文的中心句吗？ （8）小组讨论：这节课自己学到什么？ （9）、小结。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0368316af142336c1eb91a37f111f18583d00c08.html
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2022-08-20
