坚持写日记

2022-03-27 10:13:21   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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坚持,日记

坚持写日记

摘要:根据初中生畏于写作、难于写作的特点,本文从三个阶段,即初级,中级和高级,对初中学生的写作能力进行了论述,这三个阶段是由浅入深、由易到难、由量变发生质变,最终使得学生能够达到学以致用。 关键词:初、中、高级阶段 写日记 写作能力

英语课程标准》中要求训练初中学生从三级到五级的写作,也就是说七年级是三级,八年级是四级,九年级时要达到五级。根据这个要求,要从三个阶段实施英语写作的训练。

根据学生的年龄特征,可以分阶段、分层次训练学生用英语写日记来提高他们的书面表达能力,具体可分成三个阶段: 一、初级阶段

初级阶段就是针对七年级的学生,初级学生不要求字数、形式、结构,只要能写出简单的句式就行,如“How are you”或简短的小对话。

1.多做模仿性的写作。这一阶段主要训练学生以课本为主要内容的日记写作,即把课本文章当做练习写作的参照物,这是写作训练的入门阶段。仿写是最基本、最有效的训练形式,这样能使学生有文可依,学生通过课本的学习,能够记忆课文中的词语和句型,以此来提高书面表达能力。

2.激发学生对英语的学习兴趣。因为对于初学者来说,英语不仅仅是一门新的课程,而且由于不是母语,学习起来肯定有一定困难。因此为了不让学生一开始就失去信心,首先必须采取各种方法来激发学生们的学习兴趣。从一开始就要利用学生的心理特点,如竞赛、表演等等,对他们进行启发引导,并且经常使用鼓励性的语言,使学生由要我学变成我要学,为中级阶段和高级阶段打下良好的基础。

3.注意英语单词和语句的记忆和背诵。因为是初级阶段,所以首先要帮助学科学地记忆单词,树立学好英语的信心,攻破了单词记忆难关,为学生今后的写作也就打下了坚实的基础。 二、中级阶段

这一阶段主要是针对八年级的学生,。此阶段转入了独立性写作,因为学生已经对日记的写作有了一定的认识和基础,这时就可以要求学生增加字数、内容和写作素材,如看图写话,使得学生的日记更贴近生活实际,以此能够写出他们感兴趣的人和事,提高写作的独立性。可从以下几个方面着手:

1.因人施教,规范要求。因为每一个学生的能力与思维不同,针对这种情况,必须根据每一个学生接受知识能力的快慢来指导和要求他们,分层次布置日记内容,通过对不同能力学生的指导,强化训练,有计划地推动英语日记写作的全面提高,让每位同学都能够有所提高。

2.及时讲评,互相交流。一般来说,一星期可上交一次日记并且面批,及时指出每位学生的优点、缺点和注意点,在当面批改的基础上,以鼓励性的语言为主,经常表扬学生的进步,使得他们在今后的写作过程中不怕困难,而且能够达到一定的兴趣和写作欲望。 三、高级阶段

经过初级和中级阶段的训练,学生们逐渐进入了高级阶段,即九年级,开始对学生进行更高的要求,即提高阶段。这一阶段要求增强创造性写作,也要求学生把所学的英语知识与生活实际结合起来。


1.增加词汇量。在已经有了简单的词汇基础之上,要继续丰富学生的词汇量。常言说巧妇难为无米之炊,一篇文章无论有多好的思路,结构有多严谨,如果没有准确的词汇表达,也不能写出一篇好的文章。在学习新词汇的同时,还要巩固所学过的词汇,必须及时地复习,经常复习,合理地分配时间和内容,这样才有助于记忆。

2.注意语法知识的正确运用。因为是高级阶段,所以语法知识的正确使用也进行了相应的要求,如果语法知识较欠缺的话,就不能准确地写出句子。所以语法知识在初级、中级的基础上,还要做到:(1)要加深对语法概念的理解。因为有了基础,所以对简单的语法知识能够正确运用,如一般现在时态名词复冠词的简单应用等。(2)要加强对语法知识的记忆。我们知道,学习英语,记忆力是非常重要的,许多内容需要记忆,其中语法知识则是其中重要的一部分,如时态的构成被动语态的构成等等。诸如此类的语法知识都应当反复训练,以便能够正确使用。

3.记忆课文中的范文。在初级阶段就要求学生进行简单的模仿与训练,但是在高级阶段不仅仅是简单的模仿,而且要求在模仿的基础上进行扩展或缩写,如今天学了“Traffic Accidents”(仁爱版八年级上册),就可以让学生以小组形式编写对话,告诉学生今天的日记就是写一篇关于交通方面的文章,然后以日记形式记录在日记本上。只有这样练习才能知道自己的不足与缺陷,才能在今后的写作过程中避免已经出现过的错误。

4.注重语言环境的使用。英文和中文毕竟不同,它有特定的语言环境及特点,有些词还有历史典故或特殊含义,因此在写作过程中都要特别注意。如平时说是王平,在英语的日常用语为:“I'm Wang Ping.”但是电话用语时却要说:“This is Wang Ping.”还有如“black tea”是红茶而不是黑茶等等。总之,不能忽视语言环境的正确使用,否则写出的文章就不地道,甚至会产生歧义。因此在写日记的过程中,要求学生特别注意到这一点。

总之,无论是初级阶段、中级阶段还是高级阶段,坚持写日记是锻炼写作能力的最佳方法。


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