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小学班级经典诵读古诗词朗诵 古诗词趣谈 甲：好久不见最近忙什么呢 乙：我最近正在研究古诗词。 甲：为什么突然间对古诗词有了兴趣呢 乙：哎，别提啦！前几天几位同学聚会，一位朋友根据我的谈话说了两句古诗。 甲：什么古诗 全体 ：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 〞 甲：就这么两句诗就激起了你对古诗词的兴趣。 乙：是啊，我不理解这两句诗在这里是什么意思。 甲：这你都不懂还研究什么古诗词。 乙：那你说说这两句诗是什么意思。 甲：“两个黄鹂鸣翠柳〞是不知所云， “一行白鹭上青天〞是离题万里。隐含的意思就是说你说的话让人听不明白。 乙：高才呀，你这样一解释确实让我茅塞顿开。 甲：这都不懂，你研究的是古诗词哪一方面 乙：太多啦！ 甲：能说说吗 乙：张口就来，问什么答什么。 甲：带数字的每个字来一句。 乙：没问题。 甲：带“一〞的。 全体：“碧玉妆成一树高。 〞 甲：带“二〞的。 全体：“二月春风似剪刀。 〞 甲：带“三〞的。 全体：“白发三千丈。 〞 甲：带“四〞的。 全体：“四面荷花三面柳。 〞 甲：带“五〞的。 全体：“五月人倍忙。 〞 甲：带“六〞的。 全体：“毕竟西湖六月中。 〞 甲：带“七〞的。 全体：“七月七日长生殿。 〞 甲：带“八〞的。 全体：“平林云鸟八窗秋。 〞 甲：带“九〞的。 全体：“疑是银河落九天。 〞 甲：带“十〞的。 全体：“十年生死两茫茫。 〞 甲：带“百〞的。 全体：“采得百花成蜜后。 〞 甲：带“千〞的。 全体：“千山鸟飞绝。 〞 甲：带“万〞的。 全体：“万里长征人未还。 〞 乙：怎么样〔得意地点点头〕 ，满意吗。 甲：马马虎虎吧，用数字来一首完整的行吗 乙：太容易啦。 甲：真的那你来说说看。 乙：“一去二三里，烟村四五家，庭台六七座，八九十枝花。〞 全体：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见 乙：这太多啦！ 甲：不错，不错。一年有四季，每个季节来两句行吗 全体：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 〞 甲：这是宋朝苏轼写的?惠崇春江晚景? 全体：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 〞 甲：这是宋朝辛弃疾写夏天的?西江月? 全体：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 〞 甲：这是唐朝刘禹锡写的?秋词? 全体：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 〞 甲：这是唐朝柳宗元写冬的?江雪? 。1 / 2 。 。 小学班级经典诵读古诗词朗诵 乙：怎么 〔得意地点点 〕 甲：写梅的。 ， 意 。 甲： 虎虎吧，花中四君子每个来一首完整的行 乙：小菜一碟。 乙：宋朝王安石写的?梅? 甲：写 的。 全体：“ 角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪， 有暗香来。〞 乙：宋朝朱熹写的? ? 甲：写竹的。 全体：“ 种秋 四五茎，疏帘底事太关情；可能不作凉 ， 得幽 到晚清。 〞 乙：唐朝白居易写的? 李次云窗竹? 甲：写菊的。 ： 全体：“不用裁 管，不 截作 竿。千花百草凋零后，留向 雪里看。 〞 乙：宋朝 游写的的?新菊? 甲：哇塞，你太有才啦！ 甲：那你研究最多的是什么 甲：怎么改呀 全体：“老去流年不耐催，微霜又 菊花开。莫言冷落西 晚，也有 小蝶来。 〞 乙：哪里哪里，你 的 也太小儿科啦。 乙：改 呀！ 乙：杜牧的?清明?你听 甲：“清明 雨 ，路上行人欲断魂。借 酒家何 有牧童遥指杏花村！ 〞 乙： ，我能把它改写成 “六言 〞、“五言 〞、“四言 〞、“三言 〞、“ 〞、“小 本〞 ⋯⋯。 甲：了不起，我今天才知道火 是推的，牛皮是吹得。 乙：你不信甲：当然不信，好，大家鼓掌， 我 位同学开吹！ 乙：六言 ： “清明 雨 ，路上人欲断魂。 酒家何 有牧童指杏花村。 〞 甲：有意思。 全体：“清明 雨，行人欲断魂。酒家何 有童指杏花村〞 。 甲： 是五言 乙：再 听四言 ： 全体：“清明 雨，行人断魂。酒家何 有杏花村。 甲：高！ 全体：“清明雨，酒何 杏花村。 甲： 是三言 ，那 呢 全体：“清明 雨， 路上行人，欲断魂。借 酒家何 有牧童，遥指杏花村。 〞 甲： 本呢 〞 〞 乙：“有两个人物，两句台 ， 名?清明? 。［舞台提示］ ：清明 ，雨 ，路上。①行人〔欲断魂〕：借 酒家何 有②牧童〔遥指〕 ：杏花村。〞〕甲：我今天算是服啦，你能就咱 同台演出也改一首 或 乙：去年咱 合作中，你我常常 殊荣。今日你我共登台，同盼依旧 誉 。 甲：剥皮 你也会呀！ 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/038dbedab6daa58da0116c175f0e7cd1852518f5.html
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2022-08-12
