小数乘小数教案

2022-10-01 23:00:22 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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小数,教案

课题六：小数乘小数（一）

教学内容：教材第64页例7、“试一试”和“练一练”，完成练习十二第1-3题。教学目标：

一、使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则。二、能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法。 3、培育学生的合作能力和迁移类推能力。教学进程：一、预习案一、温习。

0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.8×3= 3.7×5= 46×0.3= 二、回忆整数乘法的法则。二、导学案 1．教学例1。（1）出示例1。

（2）提问：房间的面积有多大？先估量一下。 3.6×2.8≈（）

想：3×3=9，面积在9平方米左右。 4×3=12，面积在12平方米左右。（3）提出：列竖式计算如何算呢？

把这两个小数都看成整数，很快计结果。相乘后如何才能取得原来的积？（4）学生讨论。

得出：两个因数别离乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。

2．试一试。

（1）提出：要求阳台的面积是多少平方米？如何列式？

2.8×1.15=（）

（2）计算2.8×1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该如何点上小数点？（3）得出：一个因数别离乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。

3．小数乘小数的计算法则。

（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（2）在小组里说说小数乘小数应该如何计算。（3）先按整数乘法算出积是多少。

看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、巩固案 1．练一练。

（1）你能给下面各题的积点上小数点吗？（2）计算下面的题。

3.46×1.2 1.8×4.5 10.4×2.5 2．总结小数乘小数的法则。四、实践案练习十二1到3题教学反思

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