【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《快乐的语言学习》，欢迎阅读！
快乐的语言学习 一、 为什么要学习语言？(语言学习的目的) l 沟通的需要 l 学习的需要：语言是思考和学习的媒介。 二、幼儿语言学习学什么？（语言学习的内容） l 听：倾听的习惯（安静地听、注意地听、不随意打断别人） 听懂别人的说话并回应。 l 说：讲述日常经验、见闻、自己的需要和想法 讲述故事、童话、朗诵诗歌、散文。 l 读：阅读图书 欣赏优秀的文学作品（诗歌、散文、故事等） 阅读环境中的文字（路牌、车牌、站牌、招牌等。） 阅读生活中的各种标志及符号 l 写：手指肌肉、手眼协调的练习 空间感知和定位的练习 用自己符号画出或“写”出想表达的事情。（画画、涂鸭、自创文字） 三、 怎样引导幼儿学习语言？ 当语言具有下列特质时， 较易学习： 1 2 3 4 5 6 7 8 是真实的、自然的、与幼儿的生活经验相关的。 是完整的 是有意义的、可以理解的 是有趣的 是有用的 对学习者而言是有目的的、学习者自己想学的 学习资源是唾手可得的 被支持和认可 当语言具有下列特质时， 较难学习： 是人工的、不实际的，与幼儿无关的。 是零碎而片段的 是无意义的、无法理解的 是呆板且无趣的 是无用的 对学习者而言没有明确的目的 学习资源是难以取得的 被否定和打击 几点原则： 1．幼儿语言学习的内容是与幼儿的生活经验相关的。 2．幼儿的语言学习应是在真实、自然的情境中进行的 3．幼儿的语言学习应是完整的。 4．幼儿的语言学习应是有用的、对幼儿来说是有目的的。 5．学习资源应随手可得。 6．教师应充分地支持和认可幼儿的语言学习。 四、 具体的做法 l 创设充满文字的环境 l 提供丰富多样的材料 l 将语言学习渗透于各学科学习中 l 将语言学习渗透于一日生活中 1．教师在一日生活中提供听说读写的活动 2．教师在一日生活中听说读写的示范。 本文来源：https://www.dywdw.cn/03c15f3c51d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f88.html
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2022-12-18
