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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 对目前少儿美术教育方法的思考与探索 作者：黄雪琴 来源：《中学教学参考·文综版》2011年第10期 随着社会经济的发展和人们思想认识水平的提高，人们越来越认识到儿童早期智力开发的重要，对儿童早期的投入也逐渐增加，当前学校实施的素质教育更为儿童美术教育提供了广阔的发展空间。现代教育学认为，提高少儿观察能力、思考能力、审美能力及想象创造能力，是少儿绘画训练的主要目的。这一观点已得到了广泛认同。但是，采取什么教学方法达到这一目的，却在教育界、美术界都存在争议。为了让学生能够更好地发挥美术创作能力，也在全国范围内掀起了一股少儿美术教育的热潮。 然而，美术教育中存在的多种问题是不利于我们孩子成长的。应如何更好地发展我们的少儿美术教育事业，谈谈一些个人的看法。 一、目前的少儿美术教学还没有一种统一的适合儿童生理、心理特点的系统的、稳定的教学模式，一直都处在探索当中。很多中国教育家在少儿美术教育方面都有过独特的见解，而且近年来有关少儿美术的教学成果也渐渐丰硕。但是，目前的少儿美术教育不像语文、数学等学科那样有较为全面的教学资料、教学方法和教学模式。各个美术教育工作者在学校里都处于“单兵作战”的状态，没有机会与广大美术教师进行交流，致使一些好的教学经验、教学方法得不到及时的推广普及。另一方面，许多年轻的教师在教学中又苦于没有统一、适用的美术教材可运用，致使某些并不适合儿童特点的教材、教程风行其间，不利于少儿美术素质的培养与提高。 二、许多美术教育家都认为：“少儿有与生俱来的创造力，尤其是幼儿阶段，有比成人想象更大更强的感受性。”按照这一观点，让孩们随意挥笔，信手涂鸦，产生了许多优秀的少儿绘画美术作品，受到了教育界、美术界的高度重视与称赞。虽然这个教学方法受到众多人士推崇，但始终难以推广，其中一个重要的原因在于大多数的家长对孩子的培养具有盲目性和急功近利的思想。有些家长不懂得少儿美术教学的规律和实质，送孩子学画的原因通常是看到孩子喜欢画几笔画，于是送到美术班进行学习，希望孩子在绘画专业方面能有所成就，过早地对孩子提出过高的技术要求，把孩子能否学到具体作画技巧，以及能否完成一幅他们认为画得好的作品，作为评判孩子学画是否成功的主要标准。以自己的眼光来衡量孩子学习成绩的好处，在不符合自己标准时就给予批评、责备，不符合少儿心理的发展规律，迫使一些孩子画出成人味较浓的作品以迎合家长的心理，以为这就能提高智力，这是极其错误的。显然，这一自由创作的教学法提倡的随意原则与家长的学画要求相去甚远。 三、有些美术教师对学生美术教育理论缺乏正确认识，少儿美术教育与成人美术教育不同，在教学中不但要教给学生必要的技巧、技法，也要逐渐培养少儿的勤奋、进取、顽强、专注性、责任感等良好的思想品质，把培养少儿的感情丰富、智力健全、人格完善作为少儿美术教学的目的，而不仅仅是为了培养一名画家。在教学过程中，有些教师并不太注意对少儿教育 本文来源：https://www.dywdw.cn/042f9bfa11661ed9ad51f01dc281e53a5802519c.html
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2022-06-12
