【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《慈母情深(16)》，欢迎阅读！
课题 授课类型 教材分析 18*慈母情深 课时 略读课文，211模式 1 备课人 《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。 让学生在研读“慈母情”的过程中，以具体语言为依托，通过自主学习、自主感悟获得独特的感受和体验，升华情感，从而提升学生的言语能力和人文素养，实现语文工具性与人文性的完美统一。因本文与学生的实际生活相距甚远，要在课中和拓展环节提供补充教材，引导学生读书，培养学生阅读的兴趣， 1．认识“陷、碌、攥”3个生字能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法。 3．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。 是引导学生研读文本，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，“一元五毛钱”买一本书在当时是不容易的事情。由于学生不了解当时的时代背景，也就难以理解作品中人物的感情。课堂上主要是通过品词品句，以读悟情、讨论交流等方法完成学习目标。 本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学习时不可能面面俱到，在教学时，我主要以读为主，让学生在读中理解、感悟。 设计理念 教学目标 教学重难点 学情分析 教学策略 一课时 教学流程 揭示课题 教师活动 亲，从他身上迸发出来的父爱感人至深，与父爱相比，母爱又是怎样的呢？今天我们一起学习一篇与母爱有关的课文——慈母情深。板书课题 2、回忆：在上一课我们学习了作者的一种表达方法，谁还记得？ 今天我们继续学习这种表达方法，体会课文是怎样表达母亲的深情的。 学生活动 学生回答 设计意图 谈话引入，激发学习兴趣 一、谈话导入，1、上节课，我们认识了一位伟大的父 二、初读课文，1、快速默读课文，读准字音，把课文学生按要求读在初读课文基整体感知 读通顺，思考：课文讲了一件什么事？ 课文 2、检测生词，强调多音字、重点字。 指名说课文主3、说说课文的主要内容。 要内容 础上理清课文脉络，对课文内容有一个整体把握。 三、自读自悟，1、默读课文，用自己喜欢的符号画出 描写母亲外貌、语言、动作的语句， 体会感情 联系上下文说一说这是一位怎样的母亲？ 2、集体交流汇报 （1）感悟慈母对孩子深沉的爱 A“我穿过一排排……挨得很近” B“背直起来了……我的母亲……” C“母亲掏衣兜……用龟裂的手指数” D“母亲却已将钱……我挺高兴他爱看书” 指导体会：说说是对母亲什么描写——谈谈自己的感受——有感情朗读 2、学了课文，你有什么感受？ 3、播放歌曲《烛光里的妈妈》，再次体会母爱的深沉。 进入平台阅读相关内容 学生默读课文，按要求画词句， 集体交流、汇报 让学生主动探究，联系上下文，结合生活实际理解重点语句的含义。 四、升华感情，1、教师小结 拓展延伸 谈感受 听歌曲 欣赏歌曲，情感熏陶，拓宽视野，升华情感。 拓展材料 打写题目 板书设计 通过生活中的一件小事来表现母亲对你的爱。 18* 慈母情深 母亲 —— 我 深沉的爱 本文来源：https://www.dywdw.cn/04b5f23bd1d233d4b14e852458fb770bf78a3b85.html
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2022-08-21
