【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《荷叶母亲》，欢迎阅读！
荷叶 母亲 活动目标 1、朗读课文，品味清丽的语言。 2、体会思想感情，学会感恩。 教学过程 一、导入 同学们，在2008年5.12汶川大地震中发生了这样一件感人的事情，一位母亲被埋在废墟下已经死亡。可是，她依然保持着双膝跪地、双手支撑着自己身体的姿势，在她的身下有一个三四个月大的孩子。母亲死了，孩子却安然无恙。在这位母亲的手机屏幕上写着这样一句话：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这感人的一幕让所有在场的战士和医护人员泪流满面。是啊，母亲不但用心血培养着我们，而且用生命保护着我们高尔基曾说：“世界的一切光荣与骄傲都来自母亲！”今天我们一起学习冰心的散文诗《荷叶 母亲》，再一次感受伟大无私的母爱。（板书课题及作者） 明确活动目标 课前同学们已对冰心有所了解，现在咱们再来熟悉一下。（多媒体展示） 二、初读课文，整体感知 这是一篇散文诗，篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永。首先，请同学们来听读，在听读时，注意体会朗读时的语调、节奏及感情的变化，听后请用简洁的语言概括本文的主要内容。 教师配乐朗读，生说主要内容： 作者由院中的两缸莲花，回忆起八年前故乡的红莲，通过雨打红莲、荷叶护莲，又联想到母亲对自己无微不至的关爱。（板书：护红莲） 刚才同学们听得都很认真，这篇课文应该怎样读才能让自己感动，也让别人感动呢？ 生发言（ 明确：心中充满爱，节奏适中，语调柔和舒缓） 请同学们带着真情，把握好节奏和语调大声朗读一遍课文。 三、再读课文，体验文美 通过刚才的朗读，同学们一定发现这是一篇景美情亦美的美文，美在亭亭玉立、摇曳多姿的红莲；美在荷叶护红莲的动人情景。请同学们仔细默读课文，思考：文中写“我”在怎样的环境下几看红莲？ 1 我的心情如何？ 生发言，多媒体展示 作者写红莲、写荷叶有什么目的？ 明确：幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象，并由此联想到母亲对自己的呵护和关爱，深情地赞美母爱的伟大。（板书：爱我） 冰心的文笔如此清新优美，请同学们找出你认为美或让你感动的语句，细细品味它的醇香，并在文中作批注。 （学法指导：在品读时抓关键词，从修辞、词语运用、感情表达等方面进行赏析。） 先自己品读，然后小组内交流你的所思所想。生交流并发言 例：课文最后一段 请你用真挚的感情来朗读这一句话。（找两生读，后齐读。） 其实冰心在她的诗集《繁星》、《春水》中写过不少表现母爱的诗文，在此我们共同欣赏几首：（多媒体展示，女生读第一首，男生读第二首，齐读最后一首） 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光么？ 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 2 只有你是我灵魂的安顿。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 这三首小诗抒发了儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的赞歌。感兴趣的同学可以找来这两本诗集来读。 四、拓展延伸，感受情美 我们被荷叶母亲的勇敢慈爱所感动的同时，又不禁感慨现实生活中的母亲又何尝不是这样？借此机会，用你最擅长、最喜欢的方式表达你对母亲的爱。（板书：心形） （生发言） 五、结束语：教师寄语 同学们都表达了自己诚挚的心声，老师也有几句话要送给同学们：（教师深情朗诵） 母爱，就像一首田园诗，幽远纯净，淡雅温馨； 母爱，就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱，就像一首深情的歌，轻吟浅唱，婉转悠扬； 母爱，就像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切！ 最后，让我们再次深情诵读结尾处作者赞美母爱的句子，让我们感谢母亲！ 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/052781d93868011ca300a6c30c2259010302f353.html
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2022-04-17
