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在线作业评价系统的优势分析 摘 要：随着现代信息技术与高等教育的高度融合，在线作业评价系统已成为高等学校数学教学的发展方向和趋势之一。本文从现阶段高校数学教学存在的问题出发，阐述了在线作业评价系统的必要性和现阶段存在的一些问题，介绍了在线作业评价系统的总体结构和优越性。教师可以利用 该系统及时了解每位学生的学习现状，发现学生之间存在的共性问题，并据此改进教学方法，优化教学模式，提高教学质量和工作效率；学生可以通过该系统完成相关的作业与考试，并获得自主评分，有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生们学习数学的积极性，从而实现教师——学 生双向反馈机制。在线作业评价系统有利于提高高校数学教学的质量。 关键词：在线作业评价系统 Advantage analysis of online homework evaluation system LI Yichen,GAO Shanshan,TAO Zhengdong (School of Mathematical Sciences, Jiangsu University, Zhenjiang, Jiangsu 212001) Abstract: With the high integration of modern information technology and higher education, online homework evaluation system has become one of the development directions and trends of mathematics teaching in colleges and universities. Starting from the current problems in mathematics teaching in colleges and universities, this paper expounds the necessity of online homework evaluation system and some existing problems at this stage, and introduces the overall structure and advantages of online homework evaluation system. Teachers can use the system to understand the learning status of each student in time, find common problems between students, and improve teaching methods, optimize teaching models, and improve teaching quality and work efficiency; students can complete related homework through the system With exams, and getting independent scores, it is conducive to stimulate students' interest in learning, and fully mobilize students' enthusiasm for learning mathematics, so as to realize the teacher-student two-way feedback mechanism. The online homework evaluation system is conducive to improving the quality of college mathematics teaching. Key words：Online homework evaluation system 在新时代计算机科技迅猛发展的今天，更多的人选择依靠计算机来解决问题，并不断从计算机中获取信息和知识。近几年来，国内一直在大力推进国际化教学，推动高校与国际接轨，不断将国外高校课堂的优秀元素吸纳进来，随着在线作业系统的引进，解题模式也由传统的纸质作业模式演变成信息化、资源化的计算机解题模式。在这一大环境下，许多以计算机为基础的优秀的在线作业软件依次被开发，例如 WebAssign、WilyPlus、MyLab等。使用这些软件作为教育工具节省了教学时间，提高了效率，进而提升了教学成果。 1、传统的高校数学作业评价模式 在传统的评价模式之下，高校基本上沿袭了绝大部分中小学的作业评价模式，主要以书面作业、笔试考试为主要的评价手段，这种评价模式一方面重共性，轻个性[4]，过于强调对学生基础知识、解题思路以及解题技巧的考察，这种模式并不能充分反映学生现阶段的真正的学习状况，充满了不确定性，很容易出现高分低能等学生学习能力与成绩严重不匹配的情况[2]。另一方面，传统的评价模式采用人工阅卷的方法，需要耗费大量的人力与物力，使学生不能及时得到卷面的反馈信息，暴露出明显的滞后性，这会在一定程度上会降低学生的学习热情，打消学生学习的积极性。另外，当数量达到一定程度后，批改和统计特别繁琐且极容易出错。因此，传统的作业评价模式在效率和准确性等方面存在着诸多不足之处。 2、网络化作业评价系统概况 网络化作业评价系统作为当前信息化教学的重要组成部分，具有效率高、客观性强、保密性好等特点，在国外被广泛使用，且目前已经形成了较为成熟的线上教学和作业系统。如北美高校的入学分班考试全部采用美国数学协会指定的计算机考试，当前国际上的许多考试认证，例如托福、GRE等，均以机考的形式进行；国外名校也会投入大量的金钱和精力去开发和完善各种在线作业和教学系统，学生也普遍熟悉掌握了此类软件的使用方法。由于网络评价系统有着传统模式无法匹敌的优越性，目前许多高校都在开发或者实践在线作业评价系统，而且国内已经有部分考试完全采用了计算机考试或者使用计算机进行辅助阅卷。总而言之，网络化作业与考试评价系统日益普及化。 目前江苏大学引入并正在使用的是WeBWorK在线作业与考试评价系统，WeBWorK 是用于数学和科学课程的开源在线作业与考试系统，得到了MAA和NSF的支持，支持的课程包括大学代数，离散数学，概率和统计，单变量和多变量微积分，微分方程，线性代数和复杂分析。从大型研究机构到小型教学学院，WeBWorK 已在 1300多个大学中成功使用。它能够满足不同条件下人们的使用需求，是一个极为方便和实用的数学软件。其可以实现网上试题创建和管理、在线管理、网上出卷、自动阅卷和成绩统计等功能，利用互联网随时随地地对学生进行检测，极大简化了传统作业与考试的过程。 3.WeBWorK在线作业平台的特点及优势 3.1丰富的题库资源 以数学分析为例，WeBWorK拥有极其丰富的题库，涵盖了数学分析相关的各种题型，教师在出题的过程中可以确保每位学生的题目都是不同的，这样可以有效杜绝抄袭现象的发生。与此同时，每一道题目都有被引次数和正确率的统计，其可以帮助老师有效区分简单题和难题，也为教师提供了因材施教的机会，教师可以根据学生的特点布置个性化的作业。 3.2实时评价、挖掘学生的学习潜力 江苏大学部分中外合作专业率先引入WeBWorK在线作业与考试系统，以数学与应用数学（中外合作办学）为例，其数学分析课程已全面使用WeBWorK系统。学生在使用WeBWorK的同时可以得到计算机的实时反馈，电脑程序会在学生提交答案之后显示对错，并提示错误之处，这一特点有助学生主动思考并及时发现自己的问题，从而激发学生学习数学的动力，充分挖掘学生学习潜力。此外，学生在完成作业的的过程中，同学之间可以相互探讨、相互促进，这样能促进学生自主学习，增强学生的主动参与意识，培养学生乐于探究、勤于思考的能力，营造一种混合式教学方式。 3.3 教师——学生双向反馈机制 教学的本质是连接。随着信息化进程的加快，大多数高校已经实现了校园WiFi全覆盖，每个学生都有上网的机会，这种信息大环境的改变，使得教学方式发生了巨大的改变[4]。WeBWorK允许学生在任何地点任何时间完成作业与考试，并实现出卷、评分、成绩统计的一体化管理。教师可以通过WeBWorK查看学生历次作业的成绩，能够更好地掌握学生学习现状和水平、寻找学生之间的共性问题，并以此改进教学方法，实现一个真正的反馈式教学机制，将教师与同学紧密结合起来，有效地提高课堂质量和课堂效率。 4.结束语 在线作业与考试系统作为一种新兴的测评模式，与传统的评价模式相比有着极大的优越性，在高校的教学中扮演了相当重要的角色，也顺应了当前信息化、网络化潮流，是教师评价学生学习情况的重要手段，通过在线作业评价系统，学生可以自主合理地安排学习计划，提高学生的自学能力，激发他们学习数学的兴趣，学生亦可根据作业中的易错点和同学进行交流，营造混合式的教学环境；同时，系统可以实现从出卷到成绩统计的一体化管理，极大地减轻教师的工作量，节省了人力物力，有效地提高教师的工作效率；同时，教师可以实时掌握学生的学习情况，提高教学质量吗，真正做到反馈式教学机制。总而言之，在线作业评价系统可以更好地为学生和教师提供服务[4]。 致谢 感谢江苏大学科研立项对本项目的资金支持。感谢江苏大学留学本科生英语授课精品课程《线性代数》对本项目的支持。 参考文献： [1]Sarmiento, Celina P. Student Perceptions of Online Homework in Mathematics of Accounting and Finance[J]. Advanced Science Letters,2017,23(2). [2]丁蕾,石鸿雁.“高等数学”网络化教学及测评系统的设计与实践[J].沈阳师范大学学报(自然科学版),2016,34(03):380-384. [3]卢王景,杨凯.基于过程性评价的高等数学在线作业系统设计[J].中国职业技术育,2008(22):46-47. [4] 孟桂芝,李兴华,赵辉.工科数学在线考试模式的探讨与实践[J].高师理科学刊，2017,37（11）：53-56. 本文来源：https://www.dywdw.cn/05eeee97473610661ed9ad51f01dc281e43a56d4.html
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2022-12-12
