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《读唐诗》教学设计 教学目标 欣赏歌曲《读唐诗》。 教学过程 通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。 一、创设情境 1、随音乐《读唐诗》走进教室，(出示读唐诗——课件) 2、导入： 这部古诗画卷向我们展示了我国远远流畅的古诗文化。今天我们就一起走进唐诗。首先老师请你们听一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的曲调非常富有特点，你听了以后一定会有惊奇的发现。 二、新授 1、出示《读唐诗》的歌曲(课件(2))播放完整歌曲，师生随音乐听唱一遍。 师：刚才听了这首歌曲之后你发现这首歌曲的特点吗? 生：回答(许多古诗……) 师：你看到歌词的时候，同学们能联想到许多唐诗，那么歌曲究竟藏了多少唐诗?老师想考考你们，我们分组进行比赛，看哪个组知道的唐诗最多，分成四组，每组一个题板，请你用连线连一连，连接最快的就为优胜小组。 2、活动开始 (1)每组一块题板(各组讨论画线) (2)最快的到前面展示，并排好。 师：同学们看一看他们是否正确，老师请你们来当评委。 (3)2组给1组评，3组给4组评。 (4)老师展示对与错(课件)“床前的月光、《咏鹅》” 师：说一个句字的头，学生答一个诗的题目。 这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的，现在让我们有感情的朗诵歌曲。 (5)师生齐(评价) 三、学习唱读 1、师：问 你知道唐诗表达了什么样的感情? 生：(表达诗人喜怒哀乐、喜爱古诗、表达诗人对唐诗的赞美) 2、师轻声唱词。课件与2相同 师：你能说一说唐诗里有画，唐诗里有歌吗? 生：分别让学生回答。 师：以一首唐诗为例：课件：“高飞的白鹭”……作者是谁? 生：杜甫的《绝句》。 师：如果以这首古诗为例，你能画些什么? 对!它象一副画卷一样那么美丽，其中描写景物，色彩有什么? :生：黄鹂是黄色、柳是绿色、天是……雪是…… 师：对!这些色彩绚丽的景物，它们远近高低，响应的构成一副赏新悦目的画卷，所以我们说唐里有画，唐诗里有歌。 3、歌曲处理与演唱 课件与2相同 (1)播放全曲 师：听一听旋律，找一找歌词的高潮在什么地方?听一听找到了吗/ 生：第二段或“枫桥的钟声“……是高潮。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0602c7894328915f804d2b160b4e767f5acf80d5.html
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2022-11-19
