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《孤独之旅（教学设计A）|孤独之旅教学设计》选定段落然说说己朗它理由 摘要：学课初步理课容．学生由朗课可以默可以轻声朗，要学生朗体会人物心孤独感出那种孤独味道，3．指明学生朗己所教学设想记叙了失学少年段孤独生活终突然地长了坚强了故事令人感恩良多 教学可以引导学生多朗朗领会基容朗逐步进人情境体会美情韵逐步领略到深层味 课安排课 教学容和步骤、导入新课学们你们曾感受孤独吗?可以说孤独是根尖锐针常常刺痛我们脆弱心让我们难以忍受；孤独也是朵鲜花可以让我们生命显得更加灿烂 学们你生活孤独是什么呢?今天我们起学习曹轩说《孤独旅》体会孤独带给人滋味 二、学课初步理课容．学生由朗课可以默可以轻声朗 ．下列词音嬉闹掺杂给予3．学生迅速摘己认要词并记忆下 厚实落千丈朦朦胧胧茫然驱除没头没脑日甚日乘巧．要学生反复记忆并可以要学生从选择三到四词语说段话以加深对词语印象 三、朗课．学生默全 ．指名学生复述课基容 3．指名学生朗课 课相当长如全部朗则费费力且不定有效 因可以采用选择重段落朗方式既有利学生感悟课容也学习奠定基础 要学生朗如下段落()刚刚出发杜康想回而杜雍和则不肯稍微慢下怕己也会像儿子样突然地对前方感到茫然和恐惧 学生齐木船赶着鸭子杜雍和这才将船慢慢停下 ()到达芦苇荡父亲和儿子心感受是不相 . 杜康害怕有种永远逃不走感觉而父亲也有所慌张却竭力安慰己儿子 指名学生朗这才是真正芦荡他紧紧地挨着父亲并且迟迟不能人睡 (3)故事继续向前发展 随着流逝父子两人感受着特别孤独 这部分容明显地应和着课标题 学生朗日子天天地了就不再忽然地恐慌起 要学生朗体会人物心孤独感出那种孤独味道 ()那恶劣天气杜康受了前所有考验 这段容对杜康成长成熟有质飞跃作用要体会是如何描写杜康言行 学生由朗那天是他们离以所遇到恶劣天气也滴跟他们身那群鸭羽毛上．概括课容和主题 要善概括迅速把握其主要容 要学生用下面这句式概括这主要容和主旨 这讲述了怎样故事表达了怎样主题 关这容要引导学生畅所欲言胆说出己想法 教师引导学生逐步深入理终正确归纳出课主要容和主题 、品分析人物形象．学生迅速默课有关杜康段落出有关描写杜康成长程细节 ．思考随着故事情节发展杜康心理是如何变化?明确出发茫然恐惧到达芦荡害怕胆怯+安顿感受孤独久不再忽然地恐慌那天雨天晴坚强 3．讨论交流请学生按照下列句式说段话我认杜康是这样成长起 ．学生发言发表己看法 5．思考请你给课换标题．并比较己所换标题与原标题哪效更?什么?明确通这问题要学生能够理课标题孤独旅具体含义并体会其妙处 . 五、寻课美深入鉴赏学生速课出有关景物描写片段 ．学生由朗这些景物描写片段然选取己认写得妙段落放声朗 3．指明学生朗己所选定段落然说说己朗它理由 要引导学生体会；是所选景物描写段落是如何表现出种美二是要所选景物描写段落有什么作用 六、布置作业写关评论要写出己真实感受 (《初语六册教案》人教社延边教育出版社) . 本文来源：https://www.dywdw.cn/06bcdcb9aa956bec0975f46527d3240c8547a110.html
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2022-03-26
![《孤独之旅》教学设计[107]](/static/wddqxz/img/rand/90.jpg)
