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在练笔中演绎精彩 作者：黄梅 来源：《理论与创新》2019年第11期 【摘 要】小练笔在小学语文课程教学中发挥着极为关键的作用，对于促进学生写作能力、阅读能力的提升是非常有帮助的，但是就目前而言小练笔教学并未得到教师足够的重视。因此对于小学语文教师而言需要加强对在实际教学中如何有效开展小练笔教学策略的探究，进而为学生实现语文综合能力的全面提升提供必要的帮助。 【关键词】小学;语文;教学;小练笔 引言 课堂小练笔具备显著的形式多样、内容丰富以及思维广泛等特征，因此在小学语文课堂中开展小练笔教学不仅可以促进课堂氛围的进一步活跃，同时还能够更好地调动学生参与写作练习的积极性，最终取得理想的教学效果。 1注重情感的融合，增强学生情感体验 在小学语文教材中包含着丰富的故事以及抒情文章，并且这些故事都可以为学生们传递一些正确的人生道理。因此对于小学语文教师而言在开展实际教学时，需要加强对学生的引导，使其能够开展深入阅读，促使学生能够积极主动地获取足够丰富的情感体验。例如在开展《掌声》这篇课文的教学时，学生们通过阅读认识到主人公英子，由于自身身体的缺陷而产生严重的自卑心理，但是在一次偶然的演讲中，赢得了台下听众们的热烈掌声后性格逐渐变得开朗、乐观了起来，进而能够直面自己有缺陷的人声。这个故事教育我们要学会鼓励他人，最直接的方式就是把掌声送给他们。然后教师便可以用“掌声”为主题来组织学生们进行随堂小练笔，鼓励学生在将自己最真实的想法写出来。借助这种教学模式不仅可以加深学生对课文内容的理解，促使学生能够体会更多人生的道路，同時也能够为学生未来的健康成长奠定坚实的基础。 2增强练笔环节趣味性，调动学生积极性 学生们通常情况下会对自己比较喜爱的事物产生出更多的关注度与参与热情，进而在开展小练笔教学时同样需要加强对学生写作兴趣与积极性地激发，教师可以专门设计一些具备趣味性的练笔题目让学生进行写作。如针对《新型玻璃》的相关内容教学，教师就可以在为学生们讲授完课文内容之后，鼓励学生们开动大脑来说一说自己心目中最理想的玻璃应该是什么样子的。学生们对于这一问题表现的非常积极，也有着强烈地探究欲望，进而很快地投入到练笔写作当中去。再比如说教师在教学完《小木偶的故事》后，教师可以鼓励学生在遵循文章所描述 本文来源：https://www.dywdw.cn/06cc0c2ed35abe23482fb4daa58da0116d171f12.html
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2022-04-04
