【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《第8课 郑和下西洋》，欢迎阅读！
8、郑和下西洋 教学目标： 1、说出郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线，形成 识图的能力，分析郑和下西洋的影响。 2、学生小组活动，体验科学航海活动，激发学生航海的兴趣，培养发散思 维，培养合作意识和探究能力。 3、通过对郑和下西洋事件的学习，引导学生发现郑和这位历史人物的人格 魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。 教学重点： 了解郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线。 教学难点： 制作《郑和下西洋路线》多媒体教学软件，将航行路线动态地显示出来，调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来。 教学准备： 1、教师指导学生查找郑和的有关资料并整理； 2、教师引导学生了解郑和下西洋所到国家的自然条件、风土人情等。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入新课： 1、大家好！探索历史，关注社会，让我们一起进入历史与社会课堂。同学们，你们知道7月11日是什么节气吗？它即将是中国的航海日，为什么这天定为中国航海日呢？主要是纪念郑和下西洋。 2、揭示课题：郑和下西洋，齐读课题。 3、让我们一起去重温这段中国航海史上最为轰轰烈烈、波澜壮阔的诗篇。 请大家先观看录像片断，注意：从中你看到什么？听到什么？又会想到什么？（播放《郑和下西洋》的片段） 4、师：一段录像回来，请大家说说你的所见、所闻、所想。 二、讲授新课： 1、教师展示并指导学生观看《郑和下西洋》录像片，并阅读有关郑和的资料介绍。 2、提问：明成祖为什么将远航的重任交给了郑和？ 3、教师展示《郑和下西洋路线图》，并提出了新的问题：郑和率领的船队 下西洋到底航行了哪些国家和地方？让我们仔细观察航海图来寻找答案。 生：从刘家港出发，到达马六甲、印度、西亚、红海、非洲东海岸。最远 到达肯尼亚。 4、郑和下西洋的目的和条件是什么？教师适度引导： 学生回答：郑和下西洋的目的有几种观点——寻找建文帝说；宣扬国威说；加强同海外各国联系说。 “为了加强同海外各国的联系”这一最基本的目的。 5、教师演示《郑和下西洋路线图》，运用生动形象的动态运行线路加深学生的影响，强化学生对基础知识的掌握。 6、教师对郑和航海的事迹作适当补充。指导学生阅读教材描述船队远航的情景。进而引导学生思考郑和在航海的途中会遇到哪些危险？ 7、教师继续引导学生思考：面对诸多困难，郑和最终成功七下西洋的原因有几点？ 郑和下西洋在当时已具备了远航的物质前提和技术条件：经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累等同时郑和本人具有良好的个人品质。 8、教师展示相关资料： 郑和下西洋（七次） 首航时间 1405年(7月11日)日 最后一次：1431年12月 船只数量 最多200多艘 船只大小 大宝船长125.65米，宽50.9米 随行人员 多达27800人左右 9、学生讨论比较郑和下西洋所用的船只。 师：你们知道郑和船队由哪些船只种类吗？想看看它们的形状吗？ （展示宝船、马船、坐船、战船、粮船、水船等图片）大家来猜一猜它们的各自用途（突出马船、坐船）。（马船是用来运载马匹的；坐船是用来运载官员的） 10、学生模拟表演。 师：同学们很聪明啊！这是当时世界上最强大的海军舰队。在六百年前科学技术，进行这样的远洋航行，是非常不容易的，要解决许多的困难，所以请同学们当当郑和的参谋，让我们穿越时空，回到大明王朝，去体验当一个小航海家，随同郑和下西洋吧？请大家以小组为单位，开展合作学习（展示小组合作具体要求：1.排船布阵：船只图片拼图活动，如何编排庞大的船队？并取一个形象的队形名称；2.筹备物品：选择远洋航海必需的设备和物品，说明用途；各小组作好记录，选择组员发言交流）。 学生打开已经装在信封中的船只小图片，学习记录单。 学生活动：学生小组合作讨论后交流，展示。 学生在黑板上的小磁铁固定展示船队队形的拼图。 最先完成的小组派代表进行解说。 10、学生通过亲身体验，理解郑和下西洋的历史意义。 师：那郑和率领的庞大船队要完成皇帝赋予的种种使命，应该携带那些物品呢？请大家先讨论交流：筹备物品。（用罗盘针来指示方向，用武器来保护自己，粮食、淡水等。） 本文来源：https://www.dywdw.cn/06d960996bd97f192379e956.html
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2023-01-31
