【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《二年级语文下册第二单元《千人糕》》，欢迎阅读！
《千人糕》 【课 型】精读引领课 【教学目标】 1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读课文，借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活 ，举例说说劳动成果的来之不易。 【教学重点】 默读课文，借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 【教学难点】 默读课文，借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 【教学过程】 一、创设情境，自读感知 1.同学们，今天我们来认识一种美食——千人糕。（齐读课题） 2.看到这个题目，你想知道什么？(为什么叫做“千人糕”) 二、合作交流，巩固识字 1.出示生字，归类识记。 千人糕 特别 蔗糖 甜菜汁 销售 的确 应该 熬出来 ——《千人糕》 （1）联系生活实际来识记。如“糕、蔗、汁、糖”的学习，让学生联系生活实际说说哪些是自己见过或尝过的，说说它的样子、味道，帮助学生加深认识。 （2）通过形近字比较、熟字换偏旁等方法识记。如“菜”与“采、踩、彩”，“销”与“削”，“粉”与“份”。 （3）利用形声字特点识记。如“熟”，上边的“孰”表音，下边由“火”演变而成的，把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熟”。 2.识记多音字。 出示词语：好奇 种稻子 种子 的确 应该 提示：这些多音字还有什么读音？能组个词吗？ 1 三、情景感悟，朗读积累 1.品读课文第1-5自然段。 （1）抓提示语，想象心理，练习对话。 ①出示爸爸和孩子的对话。 ②从提示语“好奇地问”“急忙尝了尝，笑了”猜猜孩子在想什么，读出他的内心想法。 ③关注句子的标点符号，读好人物的对话。 （2）比较句子，指导朗读。 出示： 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 难道它的味道很特别吗？ ①讨论：这两个句子都有“特别”一词，意思一样吗？ ②练习朗读读。 2.品读第6-9自然段。 ①指名读6-9自然段。 ②借助插图说说米糕的制作需要经过的劳动。围绕米糕的形成过程，学生制作思维导图。课件展示，引导学生说话。 ③齐读第6-9自然段。 3.品读第10、11自然段。 ①默读第10自然段。 ②出示句子： 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 比较词语：平常 平平常常 （平平常常比平常意思上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常） ③指名说说这句话的意思。 （一块普通的糕，都要经过成许多人的劳动。那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来） 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/06eb8d4c8562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb67c.html
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2023-05-05
