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苏教版小学科学五年级上册 第2单元 光与色彩 4.七色光 教学目标 1、学会做光的色散和合成实验，能够对所观察的现象做出合理的解释。 2、通过使用三棱镜做光的色散与合成实验，了解光的色散与合成七色光与白光的关系。 3、感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。 教学重点 通过实验，认识阳光由七种单色光构成。 教学难点 用实验的方法模拟探究日光的色散现象，并能做出解释。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：平面镜、水槽、三棱镜、手电筒、凸透镜、鱼缸、白纸、烧瓶等。 教学时间：1课时 教学过程设计 一、 导入新课 通过猜谜语游戏揭示课题。 二、通过设疑了解彩虹形成原因引入实验一。 实验一 模拟制造彩虹 探究彩虹形成原因 1、出示PPT(让学生了解模拟制造彩虹的操作步骤）。 2、出示PPT(让学生了模拟解制造彩虹的注意事项）。 3、学生分组实验。 （教师引导各小组学生调整镜子和手电筒的角度，直到制造出彩虹，各小组合作交流并分享实验现象。同时指导各小组填写好实验记录表和实验报告单）。 4、鼓励学生大胆猜想用不同方法模拟制造彩虹，并小组合作交流与分享。 5、问题一：为什么让光线照在水下部分的镜面上？ 6、引导学生探究彩虹形成原因，生交流分享后，师再出示PPT小结。 （实验一设计意图：通过创设制造彩虹模拟实验，调动学生参与科学课堂的积极性；通过用不同方法模拟制造彩虹，让学生了解光学的奇妙性，从而调动学生对光学探究的好奇心.） 三、谈话引入实验二。 同学们，人们常说：不经风雨怎见彩虹？你们想啥办法不经风雨也能见彩虹呢？ 实验二 使用三棱镜做光的色散实验，验证白光能分解成为七色光 出示PPT，认识三棱镜。 2.教师演示三棱镜做光的色散与合成实验。 3.学生分组实验。 4.学生汇报实验现象。 5.问题二：白光经过三棱镜为什么会形成七色光？ 6.出示PPT小结。 （实验二设计意图：让学生通过实验明白，白光是由几种不同颜色的光组成，是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。每种颜色的光折射以后的路线也不一样，所以才会形成七彩的光芒。所以我们透过三棱镜看物体，物体的周围才会有七彩的光芒） 四、拓展延伸 学生讨论，课后设计实验。 1、用凸透镜放在彩色光前面，让彩色的光汇聚，如果能汇聚成白光，就说明猜想正确。 2、将七色盘做成陀螺，让它旋转起来，观察颜色是否变化。 3、再用一个三棱镜放在彩色光之后，如果彩色光变成白色，就说明自己小组的猜想是对的。 五、本课总结。 同学们，今天我们体验了七色光的世界，生活中还有很多神奇的光学现象，它告诉我们，生活中处处有科学，你们要爱科学，学科学，用科学。 板书设计 4.七色光 分解 白光 七色光 合成 本文来源：https://www.dywdw.cn/06efd2092d3f5727a5e9856a561252d381eb204e.html
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2023-03-23
