【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《纪晓岚吟诗》,欢迎阅读!
九峰小学(高效课堂研究稿)导学案 班级:________ 学科:________ 姓名:________ 小组编号:__________ 课题 纪晓岚吟诗 课时:_2_ 备课人: 时间: 5月21日 学习目标:1、学会8个字,会认6个字。正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳、悠然、绝妙、描写、机智”等词语。2、能用普通话有感情地朗读课文。能正确流利地背诵文中的古诗。3、对照1、2自然段中的古诗,想象“秋江独钓图”的情景,体会纪晓岚机智的特点。4、懂得面对突发情况,要善于观察,勤于思考,随机应变,灵活应对。 重点预测及学具准备:读文品诗,体会古诗语言凝练的特点;体会生活与诗文的关系,懂得善于观察、思考、才能灵活应变的道理。 部分 课前 教师(导) 1、读标题,你想到什么? 2、将课文多读几遍,通过读、写识记课后生字。(1)圈:自由读课文,标出自然段序号,要求读准字音,难读准的字多读几遍。 (2)查:自由读课文,画出疑难词语。 可查词典、联系上下文、生活实际理解) (3)思:读完课文,你的感受是什么? 学生(学、练) 1、我想到_____________ 2、重点字是:______________________ 我理解的词语:________________________ 我不理解的词语:___________________ 3、读完课文,我的感受是_________________________________________ 一、整体感知 1、自由朗读课文,结合课题用几句 课中学习话来概括故事主要内容。 (自主合作10-15分二、合作探究 钟) 2、默读课文,再将文中的古诗与 2自然段相对应的部分对照起 第 1、 来读,想一想:这首诗展现了一幅 怎样的画面? 1)找一找,画一画,哪几句话与诗 的一、二行对应,哪儿句话与诗的 三、四行对应。秋景中有些什么?想象画面这些景物美在哪呢?读出这种美。 2)纪晓岚在什么情况下写下了这首诗? 此时换做是你,你感觉如何?你会怎么做? 3、面对皇帝的故意为难,纪晓岚是怎样做的呢?从纪晓岚吟诗这件事中,你感受到他是一个什么样的人? 课中检测、 反馈、总结 (10-15分组织学生展示交流 钟) 课中反馈(反思和总结5-10分钟) 小组互动交流下面问题: 1、对照1、2自然段中的古诗,想象“秋江独钓图”的情景 2、从纪晓岚吟诗这件事中,你感受到他是一个什么样的人? 一、读拼音,写词语。 yú chuán jiānɡ pàn chónɡ fù chuí diào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再组词。 芒( ) 晓( ) 复( ) 畔( ) 茫( ) 浇( ) 夏( ) 伴( ) 三、连一连。 红通通的 芦花 静静地 吟唱 金灿灿的 落日 悠然地 盯着 白茫茫的 光芒 紧紧地 垂钓 教师(学生)课后反思 本文来源:https://www.dywdw.cn/0712189c29160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d4e.html