【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《快乐刮画》教学反思》，欢迎阅读！
《快乐刮画》授课反思 《快乐刮画》授课反思 《快乐刮画》授课反思 《快乐刮画》主要授课目的是让学生认识刮画作品的特点和工具的使用方法 ; 培养学生的创新意识和研究能力 ; 感觉色彩变化的美感 , 增强审美能力。 在课堂上我采用了引导学生自主研究的学习方法， 使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。 自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的， 充分敬爱学生自主性。 在本课的学习全过程中， 我向来试一试运用这一理念， 表现自主学习。 一、 激发兴趣，引导学生积极参加 兴趣是学习的动力，引导学生积极参加到美术学习的全过程中，这种动力是 必不可以少的。 课前参加经常被学生所忽视， 而刮画一课的课前准备很重要， 需要准备一些小工具。 为了让孩子们主动地参加准备活动， 我先显现了他们的绘画作品，尔后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱倡导来， 再部署准备所要工具。 教师可是说请同学们准备一些象钉子、 牙签之类的， 能够在纸上画出印迹的小工具。 孩子们的兴趣特别浓厚， 上课时带来了钥匙、 小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具， 为学习新知识做好了充分的准备。 这样设计让孩 子变被动参加课前准备为主动参加课前准备，提高了实效 。 二、自主研究体 , 体验成功的欢乐 自主学习过程中，知识是经过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏 了美丽的刮画作品后都特别激动， 不由自主的拿出小工具蠢蠢欲动。 此时教师直 接提出研究学习的问题： 小工具在纸上会出现什么不同样收效？那种工具刮出的线 条又快又好？学生依照所供应的问题进行有研究性的学习活动。 经过小组合作探 究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同样，刮出线条的粗细就不同样；利用牙签刮 出的线条又快又好。 此时教师对孩子们的研究成就给与充分的必然， 并请小组成 员谈一谈研究过程，演示研究结果。孩子们体验了合作研究的过程及成功的欢乐， 甚至在创作过程中，有的孩子还在研究，有的欢乐地说：“老师您看，我用铜钱 的侧面刮，特别快！”有的骄傲地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在逍遥自在 的氛围里自主的研究，惹起创作灵感，培养优异的个性和创新精神。 1 / 2 《快乐刮画》授课反思 三、不足之处 第一，“办理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重 点，也是个难点。 很多学生擅长从构图的角度出发， 以纯线条的形式来表示画面 的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的详尽形式的办理，画面显得比较单调。 二、课堂谈论不够充分。学生积极性很高，都想显现、表达自己的画，但是 教师给孩子显现的时间较少。 教师对付课堂授课谈论恩赐必然的时间， 让学生能 当堂感觉、谈论，尽兴享受刮画带来的乐趣。 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/0780d356862458fb770bf78a6529647d2728343d.html
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2023-03-18
