【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《35 会摇尾巴的狼》,欢迎阅读!
![尾巴,35](/static/wddqxz/img/rand/big_34.jpg)
课题 教学目标 35《会摇尾巴的狼》 轻蔑”等词语。 课时 一课时 年级 三年级上 1、能独立认识本课9个生字,能用合适的方法理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾、2、能正确、流利地朗读课文。了解老山羊是怎样一步一步识破狼的诡计的。 3、通过阅读寓言故事,知道要善于识破像狼一样的坏人的伪装,不被他们的花言巧语所蒙骗。 教学重点 教学难点 媒体运用 教时: 1 能运用各种合适的方法来理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾、轻蔑”等词语。 引导学生体会狼的阴险、凶残,重点了解老山羊是怎样识破狼的诡计的。 录音机 计算机 * * 教师活动 录像机 挂图 投影机 其他 学生活动 生字卡片 说明 一、创设情境,引入课文 1 1、师出示词语: 陷阱 师出示多媒体,问:谁能看图来说一说什么是陷阱? 出示多媒体,问:谁掉进了陷阱?你对狼了解吗? 2、师出示句子: (1) 狼专门吃羊,吃鸡,狼的本性会突然改变吗? 不会,决不会! (2)狼拖着硬尾巴摇了起来。 (指名读) 问:你读懂了什么? 3、引入课题:35 会摇尾巴的狼 二、初读课文,整体感知 11、自由轻声读课文 指名读 指名读,指导朗读 齐读课题 从“陷阱”这个词的理解引入到狼是一个专门吃羊,吃鸡的坏蛋,突出了狼的本性,为课文中心的理解铺下基石。 要求:(1)读准生字的字音,读通课文,不加字,不漏字。 (2)完成填空练习: 一只狼掉入陷阱中,它用 方法想让老山羊救它。 结果,老山羊 。(怎么样) 板书: 欺骗 35 会摇尾巴的狼——————老山羊 一一识破 22、学生交流 (1) 指名分节读课文,学生评价 (2) 完成填空练习 三、学习课文,深刻感悟 (一)学习有关狼的句子 11、快速读课文 要求:找出狼为了伪装自己而说的花言巧语,用直线划下来。 指名分句读 生答:(驯良) 2、师述:驯服、善良,课文用了一个词是—— 哪些动物是驯良的?(学生回答) 3、师述:狼赌咒说——(指名生答),狼赌咒说—— (指名生答) 你们刚才说的话就是——赌咒,赌咒的意思就是发誓。 4、师述:刚才,我听出来了5位同学读狼的话时语气是不 一样的,聪明的小朋友也听出来了,谁来说? 指名生答 (急、很急、更急、非常急、急不可耐) 5、指导感情朗读 小组里采用自己喜 (二)学习有关老山羊的句子 欢的方式读 (交1、师述:这篇课文里,大家都喜欢——(生答:老山羊),流读,齐读 为什么呢? 自己读课文,找找描写老山羊的句子读读,想想为什么 喜欢老山羊? 2、师出示: 分角色朗读 (1)“算了吧!你再会摇尾巴,再会说漂亮话,也骗不了 我。” „„ (2)老山羊轻蔑地看了狼一眼,说:“你不会活多久了。 猎人会来收拾你的。”说完就走了。 请边做动作边读 师问:“收拾”的 意思就是——(生答:处理„„) 师述:你能不能告诉大家,你刚才的动作表示——(生答: “轻蔑”) 生答:轻视、瞧不“轻蔑 ”就是—— 起„„ (三)朗读全文 媒体出示狼说的5句话 四、复习巩固 1、抽读生字和词语 2、书写指导:重点“虱” 这个环节是教学的重点,一是抓学生对词语的理解,从方法的运用来看是费了一番心思的;二是抓学生的朗读,通过狼5次说话的语气(急、很急、更急、非常急、急不可耐)突出狼的凶残,加深了学生对课文的理解。 板书设计: 欺骗 35 会摇尾巴的狼——————老山羊 一一识破 教学反思: 本文来源:https://www.dywdw.cn/078da32aed630b1c59eeb56b.html