【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《咏怀古迹其一》，欢迎阅读！
课 题 主备人 知识与 技能 教学目过程与 标 方法 情感态度 与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 2015年 月 日 申凤蕊 学 校 德强高中 用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌， 咏怀古迹（其一） 时 间 理解诗人情感。 复备 比较、吟咏，赏读结合 学习通过多种途径表现诗人“忧思”的方法。 动静结合的手法；意象的选用，意境的营造。 “忧思”的深意。 点拨、讨论、讲析相互结合 教学 用具 一、导入 里我们学过这样的句子，“孟尝高洁，空余报国之情； 《滕王阁序》。阮籍嗜酒如命，常常喝得酩酊大醉， 阮籍猖狂，岂效穷途之哭” 架车而行，路尽而返。那么他为什么如此“猖狂”呢？让我们一教 起走进阮籍的世界，走进他的《咏怀八十二十二首》其一„„ 二、作家作品 阮籍，三国魏文学家、思想家。字嗣宗，陈留尉氏（今属河南） 人。他的父亲阮瑀是著名的建安七子之一。当时，他与嵇康齐名、《楚辞》及建安文学的优学为竹林七贤之一。阮籍继承了《诗经》良传统，对五言诗的发展颇有贡献。他的散文《大人先生传》，讽 刺世俗庸人的虚伪和贪婪，文笔辛辣至极。 三、诗歌鉴赏 过1、教师范读诗歌。 2、请找出诗歌的诗眼？ 忧思 3、诗人是如何表现他的忧思的？ ，婉约表达了诗人 开头两句通过动作描写（夜晚失眠，起来弹琴） 心中的隐忧。三、四、五、六句通过“明月、清风、孤鸿、翔鸟”程 以动写静，渲染出一种凄清的意境，以清冷的自然景色为衬托来最后两句直抒胸臆，点破忧思、伤心。 抒写内心的孤独和忧思。 4、诗人为什么会如此伤心，如此忧思？（引导学生用知人论世的 1 方法解答） 讨论：三国魏晋时人。公元249年，司马懿杀曹爽，专国政。死 后其子司马师、司马昭相继专权。公元254年，司马师废魏帝曹 芳，立曹髦。公元260年，司马昭杀曹髦，立曹奂。死后，由其 子司马炎代魏称帝，建立晋朝。阮籍就是处在司马氏与曹氏激烈 斗争的政治漩涡之中。为了保全自己，他不得不小心翼翼，虚与 周旋。生于乱世，阮籍常用醉酒的方法，在当时复杂的政治斗争 中保全自己。 钟会，官至司徒，是司马昭的重要谋士。此人是个投机钻营的卑 鄙小人，阮籍一向深恶痛绝。他时常来阮籍家作家，以此来探听 阮的虚实。阮则置酒相待，开怀痛饮，对政事不发一言，钟会只 得怏怏而归。阮有一女，容貌秀丽，司马昭想纳为儿媳，几次托 媒人登门求婚。于是天天沉醉于酒中，等提亲的人来，已见他烂 醉如泥，不省人事了。这样一连六十多天，他都宿酒未醒。司马教 昭奈何不得，联姻之事，只得作罢„„ 5、主题把握 这首诗写诗人深夜弹琴和孤独不安的忧思。 学 分类作业 Ａ类: 熟读这首诗。 Ｂ类: 写一篇读后感。 预习布置 预习杂诗十二首(其二)。 过 板书设计 主题 这首诗写诗人深夜弹琴和孤独不安的忧思 程 板 书 反思 2 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/07fcb8306bec0975f565e266.html
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2022-03-20
