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小班数学排队游戏教案 活动目标： 1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、有兴趣参加数学活动。 活动准备：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。 活动过程： 一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问： 1、这串项链漂亮吗？为什么？ 2、在项链上你还发现了什么？ 3、他是按照什么规律串起来的？如果你来穿你会怎样穿？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。 1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的？ 2、他们是按照什么规律来排的？ 三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。 1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗？（幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）2、在做之前提问：你为什么这样排？你是按什么规律来排的？ 3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。 四、幼儿操作教师指导五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。 活动反思 在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0814a706f41fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2796.html
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2023-02-15
